33 Documents disponibles dans cette catégorie
Livre
ABORDER LA PHILOSOPHIE EN CLASSE A PARTIR D'ALBUMS DE JEUNESSE. CYCLES 2 ET 3
- Auteur : CHIROUTER Edwige
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogie pratique 2011 207 p.
Analyse des enjeux théoriques de la philosophie à l'école élémentaire en relation avec la littérature jeunesse. Propositions de séquences pédagogiques autour d'un thème et d'une bibliographie jeunesse. Sont abordés : l'amitié, l'amour et la diff[...]Article de périodique
ALBUM DE FICTION, OBSTACLES SUR LA METAMORPHOSE ET PROPOSITIONS DIDACTIQUES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°9 (2014)
APPRENDRE A LIRE, QUOI DE NEUF ?
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°422 (mars 2004)
- CRINON Jacques
L'échec en lecture ne recule pas malgré les recherches et les pratiques innovantes. Apprendre à lire met en jeu des composantes diverses notamment culturelles, linguistiques, stratégiques, affectives... Les représentations que se forgent les app[...]APPRENDRE A MEIUX ECRIRE. CYCLE 3 : Programme 2016
- Auteur : PICOT Françoise
- Editeur : Nathan 2017 208 p.
L'ouvrage propose une mise en oeuvre d'activités structurées pour mieux écrire : - écrire des phrases pour légender un document scientifique - employer des substituts pour présenter un personnage, un édifice, un évènement - employer des indicate[...]L'ART DE LIRE OU COMMENT RESISTER A L'ADVERSITE
- Auteur : PETIT Michèle
- Editeur : Belin Collection : Alpha 2016 317 p.
L'auteur rend compte d'étonnantes expériences littéraires dans des pays confrontés à des conflits armés, des crises économiques, des catastrophes naturelles. Des enfants, des adolescents et des adultes se rassemblent autour de livres pour résist[...]Bulletin
REPERES, n°45 (2012)
- Est un bulletin de : REPERES
Les pratiques de lecture dites fonctionnelles ne se réduisent ni à l'usage utilitaire d'écrits pratiques, ni au repérage d'informations. Comprendre des documents, construire et utiliser des connsaissances à partir de cette lecture mettent en jeu[...]LES CERCLES DE LECTURE
- Editeur : Chenelière Collection : Langue et communication 2005 226 p.
L'ouvrage répond aux interrogations des enseignants désireux d'implanter le cercle de lecture dans la classe. L'auteur explique comment cette démarche contribue à développer chez l'élève des compétences et des stratégies en lecture, tout en stim[...]L'ENFANT QUI N'AIMAIT PAS LES LIVRES
- Editeur : Danger Public Collection : Les mots à l'endroit 2008 29 p.
A destination des enfants dyslexiques, ce conte met en scène Jérôme, un petit garçon qui déteste les livres, au grand désespoir de ses parents, l'un imprimeur, l'autre libraire. Il préfère s'amuser, dessiner ou bien regarder la télévision. Pour [...]ENTRE TRANSMODALITE ET MULTIMODALITE : QUELLE(S) LECTURE DE MADAME BOVARY ?
- Dans le périodique : LE FRANCAIS AUJOURD'hui, n°220 (mars 2023) p. 105-116
Comment favoriser l'implication des élèves et faciliter l'appropriation des oeuvres patrimoniales ? Le recours aux "objets sémiotiques secondaires" tels les films ou les bandes dessinées peut-il contribuer à favoriser l'implication des élèves et[...]ENTRER DANS L'ECRIT AVEC LA LITTERATURE DE JEUNESSE
- Editeur : ESF 2006 174 p.
Cette synthèse sur l'usage scolaire de la littérature de jeunesse analyse dans une première partie la place des pratiques de lecture des enfants et adolescents, en particulier le rôle de la lecture partagée dans le développement du langage. La d[...]L'EXERCICE DE FRANCAIS AU PRIMAIRE ET AU COLLEGE
- Dans le périodique : REPERES, n°56 (2017)
- DAUNAY Bertrand (coord.)
Ce numéro de Repères veut contribuer à mieux cerner ce qu'on entend par "exercice" dans la classe de français, au primaire et au collège. Plus précisément, il s'agit d'identifier quelle peut être l'approche didactique de l'exercice, qui ne saura[...]FICTION LITTERAIRE ET GEOGRAPHIE AU CYCLE 3
- Dans le périodique : REPERES, n°45 (2012)
FLUENCE VOLUME 1 : GUIDE PEDAGOGIQUE CP CE
Une démarche avec un ensemble de 45 textes progressifs et variés pour améliorer la vitesse et la précision de lecture des élèves débutants ou petits lecteurs et favoriser l’accès à la compréhension.J'AI PEUR DE SAVOIR LIRE
- Auteur : SOLMINIHAC Olivier de
- Editeur : Ecole des Loisirs Collection : Mouche 2015 66 p.
Stéphane est en CE2 et aimerait être un bon élève, apprendre à lire et à calculer pour avoir des bonnes notes. Sauf qu'il ne veut pas faire tout cela sans sa maman. Un roman qui propose une réflexion sur la difficulté de la lecture pour certains[...]LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2012 414 p.
L'ouvrage présente des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents. Il propose une approche qui couvre tous les aspects de l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture et aborde également la prévention des problèmes de lecture.
