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Les auteurs décrivent la diversité des pratiques mises en oeuvre dans les classes en abordant toutes les composantes de l'enseignement de la langue écrite. Ils comparent et expliquent les choix contrastés que les maîtres opèrent dans le respect [...]
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Les auteurs décrivent la diversité des pratiques mises en oeuvre dans les classes en abordant toutes les composantes de l'enseignement de la langue écrite. Ils comparent et expliquent les choix contrastés que les maîtres opèrent dans le respect [...]
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Pourquoi lire à l'élève de véritables textes écrits ? Comment fonctionne le système grapho-phonologique ? Qu'est-ce que la dyslexie ? Quelle méthode de lecture choisir...L'ouvrage apporte les informations essentielles, explique comment enseigner[...]
Article : texte imprimé
L'échec en lecture ne recule pas malgré les recherches et les pratiques innovantes. Apprendre à lire met en jeu des composantes diverses notamment culturelles, linguistiques, stratégiques, affectives... Les représentations que se forgent les app[...]
Article : texte imprimé
Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à[...]
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Comment les enfants apprennent-ils à lire ? Quelles difficultés rencontrent-ils ? Comment évoluent leurs pratiques ? A partir de l'observation d'enfants et de l'analyse des "méthodes d'apprentissages", les auteurs dégagent une éducation de l'écr[...]
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Gérard Chauveau propose un nouveau regard sur l'apprentissage de la lecture qui ne peut être pensée en dehors de l'histoire et du contexte culturel. Partant des 3 grands courants de la recherche psychocognitive ( psycholinguistique, psychologie [...]
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Article : texte imprimé
Les recherches en psychologie cognitive, linguistique, neurosciences permettent d'apporter des éclairages nouveaux dans le débat sur les méthodes de lecture qui font l'objet de bien des polémiques dans de nombreux pays développés. Le verdict des[...]
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L'ouvrage présente les aspects théoriques et pratiques de l'enseignement méthodique du langage écrit au cycle 2 par la méthode synthétique phonémique, sans aucun départ global.
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Aborde méthode globale, mathématique nouvelle, grammaire fonctionnelle, activités d'éveil, tiers-temps pédagogique...
