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Livre
APPRENDRE A LIRE A L'ECOLE TOUT CE QU'IL FAUT SAVOIR POUR ACCOMPAGNER L'ENFANT
- Editeur : Retz 2006 79 p.
Les auteurs décrivent la diversité des pratiques mises en oeuvre dans les classes en abordant toutes les composantes de l'enseignement de la langue écrite. Ils comparent et expliquent les choix contrastés que les maîtres opèrent dans le respect [...]APPRENDRE A LIRE A L'ECOLE TOUT CE QU'IL FAUT SAVOIR POUR ACCOMPAGNER L'ENFANT
- Editeur : Retz 2006 79 p.
Les auteurs décrivent la diversité des pratiques mises en oeuvre dans les classes en abordant toutes les composantes de l'enseignement de la langue écrite. Ils comparent et expliquent les choix contrastés que les maîtres opèrent dans le respect [...]APPRENDRE A LIRE, LABEUR OU PLAISIR ? CYCLE 2 : Que devez-vous savoir ? Comment enseigner ? Quelles mises en oeuvre ?
- Editeur : Nathan Collection : Questions d'enseignants 2013 96 p.
Pourquoi lire à l'élève de véritables textes écrits ? Comment fonctionne le système grapho-phonologique ? Qu'est-ce que la dyslexie ? Quelle méthode de lecture choisir...L'ouvrage apporte les informations essentielles, explique comment enseigner[...]Article de périodique
APPRENDRE A LIRE, QUOI DE NEUF ?
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°422 (mars 2004)
- CRINON Jacques
L'échec en lecture ne recule pas malgré les recherches et les pratiques innovantes. Apprendre à lire met en jeu des composantes diverses notamment culturelles, linguistiques, stratégiques, affectives... Les représentations que se forgent les app[...]LES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX A L'ECOLE PRIMAIRE
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°479 (février 2010)
Le cycle 2 de l’école primaire est la période où « les choses sérieuses commencent », tellement sérieuses qu’il a été nommé « cycle des apprentissages fondamentaux ». Le terme « fondamental » renvoie trop souvent et trop simplement à l’énumérati[...]LA CANE, LE RENARD ET LES SEPT CANETONS
- Auteur : FOURNOUT Sylvie
- Auteur : Joséphine VANDERDOODT
- Editeur : Nathan Collection : Un monde à lire 2019 23 p.
LES CHEMINS DE LA LECTURE
- Editeur : Magnard Collection : Les guides Magnard 1994 120 p.
Comment les enfants apprennent-ils à lire ? Quelles difficultés rencontrent-ils ? Comment évoluent leurs pratiques ? A partir de l'observation d'enfants et de l'analyse des "méthodes d'apprentissages", les auteurs dégagent une éducation de l'écr[...]LES CHEMINS D'UN "SAVOIR-LIRE" : METHODE INEDITE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE
- Editeur : Ecole Collection : Pédagogie concrète 1976 116 p.
COMMENT APPRENDRE A LIRE AUX ENFANTS DE 6-7 ANS ? : GRANDE SECTION-CP-CE1
- Auteur : TORESSE Bernard
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogie pratique à l'école élémentaire 1988 255 p.
COMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR : POUR UNE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET CULTURELLE DE LA LECTURE
- Auteur : CHAUVEAU Gérard
- Editeur : Retz 1997 192 p.
Gérard Chauveau propose un nouveau regard sur l'apprentissage de la lecture qui ne peut être pensée en dehors de l'histoire et du contexte culturel. Partant des 3 grands courants de la recherche psychocognitive ( psycholinguistique, psychologie [...]COMMENT LES ENFANTS APPRENNENT A LIRE
- Auteur : SMITH Frank
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie 1980 169 p.
COUCOU LILOU METHODE DE LECTURE : guide pédagogique
- Editeur : Hachette 1999 192 p.
DEBAT AUTOUR DE LA LECTURE
- Dans le périodique : SCIENCES HUMAINES, n°170 (avril 2006)
- FOURNIER Martine
Les recherches en psychologie cognitive, linguistique, neurosciences permettent d'apporter des éclairages nouveaux dans le débat sur les méthodes de lecture qui font l'objet de bien des polémiques dans de nombreux pays développés. Le verdict des[...]DIRE, LIRE ET ECRIRE : ENSEIGNER AVEC LA METHODE PHONEMIQUE SYNTHETIQUE
- Editeur : Belin Collection : Guide Belin de l'enseignement 2006 230 p.
L'ouvrage présente les aspects théoriques et pratiques de l'enseignement méthodique du langage écrit au cycle 2 par la méthode synthétique phonémique, sans aucun départ global.L'ECOLE D'AUJOURD'HUI ET LA MUTATION DES METHODES
- Auteur : TRONCHERE J.
- Editeur : Colin Collection : Carnets de pédagogie pratique ; 342 1970 144 p.
Aborde méthode globale, mathématique nouvelle, grammaire fonctionnelle, activités d'éveil, tiers-temps pédagogique...
