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L'auteur cherche à comprendre les obstacles de tous ordres qui jalonnent l'entrée dans l'écrit et met en évidence 2 grandes attitudes d'apprenants parmi les élèves de sa propre classe : les actifs-chercheurs et les passifs-récepteurs.
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BERNARDIN Jacques, Auteur ; Geneviève CHAMBARD, Auteur ; Cédric FORCADEL, Auteur ; JARRY Bertrand, Auteur ; Michèle MAZAEU, Auteur ; Alain MENISSIER, Auteur ; Clémence PERRONNET, Auteur ; Laurence RICHEZ, Auteur ; SENSEVY Gérard, Auteur ; ZANNA Omar, Auteur ; FNAME, Auteur | Retz | 2021"L'enseignement vise à faciliter l'accès à une autonomie indispensable pour penser le monde, le sien et celui des autres. Il appartient aussi au système éducatif de penser l'élève. Accueillir un élève c'est aussi accueillir l'enfant qui est c[...]
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Au sommaire de l'ouvrage : - Rapport à l'école, rapport au savoir - L'école, univers de la culture écrite - Un rapport à l'école sous influence(s)
