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L'ouvrage propose de penser l'éducation en Anthropocène et non une éducation à l'Anthropocène. Chapitres : - Repenser une anthropologie éducative en anthropocène - Refonder les cultures et les institutions éducatives en anthropocène - Quelq[...]
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Pourquoi et comment éduquer les enfants à l’architecture ? Premier ouvrage scientifique sur le sujet, cette publication dévoile le «monde» de l’éducation à l’architecture : son contexte historique, politique, culturel d’émergence et [...]
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Renaud HETIER, Auteur ; NAFTI-MALHERBE Catherine (Préf.), Auteur ; Javier ESPEJO SUROS, Auteur | Le Bord de l'eau | 2023La prise en compte de la vulnérabilité est un des enjeux majeurs de notre société, sur fond d'individualisme, d'apologie de la réussite et de retrait de chacun sur des intérêts privés. Cet enjeu est redoublé pour la jeunesse. Elle peut sembler p[...]
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Les auteurs poursuivent leur travail d'analyse biogéophysique et sociopolitique de l'Anthropocène pour tracer ici le chemin de la refondation d'une éducation politique confrontée au plus grand défi du temps présent, la disparition progressive de[...]
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En France, le terme d'inclusion scolaire est reconnu depuis 2013 par la Loi sur la Refondation de l'école. Ainsi le service public de l'éducation "reconnait que tous les enfants partagent la capacité d'apprendre et de progresser. Il veille à l'i[...]
