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L’accueil des élèves nouvellement arrivés en France est une question à la fois grave et sensible. Grave parce que l’on touche à des situations complexes, dépassant largement le seul cadre de la classe et de l’école ; sensible p[...]
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Les contributions de cet ouvrage sont réparties en 3 sections : - Questions relatives aux apprentissages scolaires et aux théories qui s'efforcent d'en rendre compte ( problèmes généraux ) - les apprentissages particuliers ou les mécanismes prop[...]
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L'auteur analyse la spécificité du langage, les étapes du développement et le rôle de l'entourage, les différences individuelles, le développement et les dysfonctionnements du langage oral et du langage écrit
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L'auteur analyse la spécificité du langage, les étapes du développement et le rôle de l'entourage, les différences individuelles, le développement et les dysfonctionnements du langage oral et du langage écrit
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GALLIGANI Stéphanie ; WACHS Sandrine ; WEBER Corinne | Riveneuve | Langues et pesrpectives didactiques | 2013L'objectif de cet ouvrage est de mettre en relation les différentes conceptions et approches de la difficulté relative à la maîtrise des langues et des discours en situation d'apprentissage. En première partie, la notion de difficulté s'inscrit [...]
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A partir des travaux du linguiste Michel Bréal, l'auteur trouve l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée.
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A partir des travaux du linguiste Michel Bréal, l'auteur trouve l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée.
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Depuis sa création en 2018, le Conseil Scientifique de l’Éducation Nationale (CSEN) préconise des approches de l’enseignement fondées sur la recherche en sciences cognitives. Jusqu’à présent, ces démarches sont encore peu connues des enseignants[...]Article : texte imprimé
- Clarifications - Pour une éthique minimale en didactique des langues - Interculturalité et "Bildung" - pour une éthique universelle - Culture de l'Autre et langues étrangères : enjeux du bilinguisme des jeunes enfants de migrants - L'éthique d[...]Article : texte imprimé
Au sommaire : - Définir les convergences, divergences et interrelations - Proposer des échanges pédagogiques - Prendre en compte les variations et la diversité linguistiqueArticle : texte imprimé
Face à la multiplication des messages pluricodiques, ce n° de Repères marque la place, à l'école, d'activités "sémiolangagières" afin d'assurer la maîtrise de la langue orale, écrite, et mise en relation avec les autres modes de communication, d[...]Article : texte imprimé
La Fédération Wallonie-Bruxelles (Belgique) est profondément marquée par une ségrégation académique et socio-économique qui prend source dans une organisation particulière du système éducatif. La ségrégation entre écoles a été largement mise en [...]
