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L'ouvrage analyse la manière dont on peut concevoir l'objet commun des activités conjointes des apprenants et de leurs tuteurs et précise les conditions ainsi que les enjeux spécifiques de l'apprentissage d'une langue étrangère en classe.
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Expériences de correspondances au lycée et à l'école primaire, rôles de l'intervenant en langue et implication dans le projet de la classe : ce dossier ouvre des pistes pour montrer qu'une autre manière d'aborder l'apprentissage des langues à l'[...]
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Les raisons d'un apprentissage précoce des langues : état des lieux en France et en Europe, pratiques pédagogiques et enjeux interculturels.
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Ces articles e´manant de spe´cialistes abordent la pe´dagogie, la me´thodologie et l'enseignement des langues e´trange`res et proposent une re´flexion sur les de´marches de l'approche actionnelle, en conformite´ avec le Cadre europe´en commun de[...]
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enregistrement sonore musical
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Cet ouvrage propose un nouvel éclairage sur l'enseignement des langues vivantes à l'école, du point de vue du niveau de langue et de l'approche méthodologique. Des exemples et ressources variés enrichissent la réflexion.
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Deuxième série d'émissions pour l'apprentissage d'une langue etrangère en CE2
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Retz 2010Dédiée au cycle 2, la collection Storytelling a été conçue spécifiquement pour les enseignants qui souhaitent se lancer dans l'enseignement de l'anglais tout en s'appuyant sur la motivation d'albums à raconter. Écouter une histoire, la raconter [...]Article : texte imprimé
S'approprier l'éducation multiculturelle comme une éducation de base s'avère aujourd'hui essentiel, à la fois pour remédier à l'exclusion, mais aussi pour connaître l'autre. Il faut donc utiliser la diversité linguistique et culturelle présente [...]Article : texte imprimé
"L'école repose sur la faculté d'écoute des enfants et sur celle des maîtres à se faire comprendre", d'où la nécessité d'éduquer l'oreille. Les sons et les rythmes permettent à l'enfant d' apprendre à écouter et à s'exprimer. De même l' écoute e[...]Article : texte imprimé
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Faut-il favoriser l'enseignement précoce des langues étrangères ? Y a-t-il un âge critique ? Les recherches sur ces questions remettent en cause bien des idées reçues.
