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S'inscrivant dans la filiation des mouvements Freinet, de l'éducation nouvelle et des pédagogies actives, ce livre fournit des outils en vue de développer une pédagogie coopérative auprès des classes primaires. Il propose des éléments pour agir [...]
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S'inscrivant dans la filiation des mouvements Freinet, de l'éducation nouvelle et des pédagogies actives, ce livre fournit des outils en vue de développer une pédagogie coopérative auprès des classes primaires. Il propose des éléments pour agir [...]
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S'inscrivant dans la filiation des mouvements Freinet, de l'éducation nouvelle et des pédagogies actives, ce livre fournit des outils en vue de développer une pédagogie coopérative auprès des classes primaires. Il propose des éléments pour agir [...]
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S'inscrivant dans la filiation des mouvements Freinet, de l'éducation nouvelle et des pédagogies actives, ce livre fournit des outils en vue de développer une pédagogie coopérative auprès des classes primaires. Il propose des éléments pour agir [...]
Article : texte imprimé
Comment lire la presse, décoder ses images et apprendre à se documenter en hiérarchisant l'information ? Comment former de futurs lecteurs, critiques, mais attachés au caractère citoyen de cet outil de la démocratie? Quelles sont les expériences[...]
Article : texte imprimé
Nombreux sont les enseignants, suite au Tsunami de décembre dernier, à avoir pris le temps de faire le tri auprès des élèves, entre toutes les informations entendues. La presse écrite, la télévision et internet bien plus encore, sont des vecteur[...]
Article : texte imprimé
La pédagogie novatrice, de Célestin Freinet, fondée sur l'autonomie et la coopération, inspire encore de nombreux enseignants. A Mons en Baroeul, des enseignants du mouvement Freinet, sous l'oeil vigilant de chercheurs, ont réussi à améliorer le[...]
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MEYER Geneviève ; LAROIS Dominique ; L'HERITIER E. ; et al. | Hachette | L'école au quotidien | 2004Ce livre propose des outils élaborés par des enseignants en recherche-action. Il propose notamment des préprations de classe par trismestre, semaine ou selon le journal de classe quotidien ainsi que des grilles d'évaluation de compétences.
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MEYER Geneviève ; LAROIS Dominique ; L'HERITIER E. ; et al. | Hachette | L'école au quotidien | 2010Ce livre propose des outils pour organiser les différentes activités des élèves de maternelle en s'appuyant sur les programmes de l'école 2008.
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Des praticiens décrivent leur réalité quotidienne et ensemble, tentent de l'analyser. Freinet, Makarenko, Lewin, Moreno, Freud et Lacan sont mis à contribution.Article : texte imprimé
Les médias donnent accès au monde et permettent aussi aux enfants d'entrer en relation avec leurs pairs. Une éducation aux médias doit s'envisager d'un double point de vue : connaître les contenus auxquels les enfants sont exposés est aussi impo[...]
Article : texte imprimé
Ce dossier redonne sa place à l'expression libre des élèves, à leur créativité et au plaisir d'écrire. Il présente différentes pratiques d'expression écrite de la maternelle au collège : texte libre, stage d'écriture, slam, cut-up...
Article : texte imprimé
À l’école, on n’écrit pas toujours beaucoup, car on est trop souvent dans la logique de production d’un écrit bien fait, qui sera évalué ou communiqué. Or, le langage écrit est aussi un instrument intellectuel, au service du tr[...]
Article : texte imprimé
Nous sommes inondés d’informations. L’actualité a remplacé l’information dans une culture du buzz où souvent on ne prend pas le temps de vérifier. Est-il simple de déceler le vrai du faux ou de sélectionner l’information [...]
