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Livre
APPRENTISSAGE MATHEMATIQUE EN GRANDE SECTION D'ECOLE MATERNELLE : QUEL CONTENU ? QUELLE DEMARCHE ? QUELLES TECHNIQUES ? QUELLE ORGANISATION DE CLASSE ? COMMENT EVALUER ?
- Editeur : Ecole 1992 244 p.
Cet ouvrage aborde contenu et méthodologie des apprentissages mathématiques en Grande section d'école maternelle. 2 chapitres sont consacrés à la formation mathématique des élèves de 1ère année de cycle 2. Suit une série de 6 chapitres qui trait[...]APPRENTISSAGE MATHEMATIQUE EN GRANDE SECTION D'ECOLE MATERNELLE : QUEL CONTENU ? QUELLE DEMARCHE ? QUELLES TECHNIQUES ? QUELLE ORGANISATION DE CLASSE ? COMMENT EVALUER ?
- Editeur : Ecole 1992 244 p.
Cet ouvrage aborde contenu et méthodologie des apprentissages mathématiques en Grande section d'école maternelle. 2 chapitres sont consacrés à la formation mathématique des élèves de 1ère année de cycle 2. Suit une série de 6 chapitres qui trait[...]Article de périodique
BIEN PREPARER SA CLASSE
- Dans le périodique : L'ECOLE AUJOURD'HUI, n°11 (septembre 2010)
- POPET Anne
Préparer sa classe est un acte complexe qui comporte différentes phases, une vue d'ensemble de la scolarité primaire, puis du cycle dans lequel on exerce et enfin une focalisation sur le niveau de classe auquel on s'adresse. L'enseignant doit ap[...]COLLEGES : PROGRAMMES ET INSTRUCTIONS 1985
- Auteur : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
- Editeur : CNDP Collection : Livre de poche 1985 348 p.
CONCEPTIONS ET PRATIQUES EN GRAPHOMOTRICITE CHEZ DES ENSEIGNANTS DE PRIMAIRE EN FRANCE ET AU QUEBEC
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°176 (juillet-août-septembre 2011)
L'étude décrit et analyse les conceptions et les pratiques déclarées d'enseignants de première et de deuxième année de l'enseignement primaire en France et au Québec, à propos de la composante graphomotrice de l'écriture. Le choix de ces deux co[...]LES CYCLES A L'ECOLE PRIMAIRE
- Auteur : MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE
- Editeur : Hachette, CNDP Collection : Une école pour l'enfant, des outils pour les maîtres 1991 128 p.
Ce document réunit des textes qui précisent les orientations générales pour la mise en oeuvre de l'organisation des écoles primaires en cycles pédagogiques. Ces textes définissent également les compétences que les enfants doivent acquérir au cou[...]ENSEIGNEMENT DU PREMIER DEGRE : PROGRAMMES, INSTRUCTIONS, REPARTITIONS MENSUELLES ET HEBDOMADAIRES
- Auteur : LETERRIER L.
- Editeur : Hachette 1956 747 p.
ENSEIGNER EN CLASSE A MULTINIVEAUX
- Editeur : Nathan Collection : Cas d'école 2002 119 p. + 1 Cédérom
Le livre se divise en trois chapitres : - Les "Fondamentaux" : représentations et réalité -problématique - spécificité... - 25 "cas d'école" : parents- premier jour d'école - pédagogie différenciée... - Les "aides et ressources" : Travail d'équi[...]ENSEIGNER L'HISTOIRE A L'ECOLE ?
- Editeur : Istra Collection : Petite encyclopédie de la pédagogie 1991 160 p.
UNE ETUDE DIACHRONIQUE DE PROBLEMES DE REPRODUCTION DE FIGURES GEOMETRIQUES AU CYCLE 3
- Dans le périodique : GRAND N(96)
EVALUER EN MATERNELLE
- Dans le périodique : EDUCATION ENFANTINE, n°6 (février 2009)
- PICOT Françoise
Il n'y a pas d'apprentissage sans mise en place d'un processus pédagogique où l'évaluation joue un rôle fondamental. L'évaluation a bien sa place à l'école maternelle. Mais de quelle évaluation s'agit-il et comment la mettre en oeuvre ? A traver[...]
