| Titre : | LES CONNAISSANCES ACTUELLES SUR L'EFFET PYGMALION : PROCESSUS, POIDS ET MODULATEURS (2003) |
| Auteurs : | TROUILLOUD David ; SARRAZIN Philippe |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (145, octobre-novembre-décembre 2003) |
| Descripteurs : | évaluation : enseignement / inégalité scolaire / relation maître-élève / travail des élèves |
| Mots-clés: | effet Pygmalion |
| Résumé : | A partir d'une recension des principaux travaux conduits depuis plus de trente ans sur l'effet Pygmalion, les auteurs tentent d'apporter des éléments de réponse aux question suivantes : 1) les attentes de l'enseignant influencent-elles les performances des élèves ? 2) de quelle manière ? 3) dans quelle proportion ? et 4) cet effet n'est-il pas plus fort dans certaines conditions, avec certains enseignants ou pour certains élèves ? |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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