| Titre : | MATHEMATIQUES : COMPRENDRE L'ENONCE D'UN PROBLEME (2004) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI (5, janvier 2004) |
| Descripteurs : | compréhension / étude de texte / français : langue / mathématiques : discipline / problème mathématique / réussite scolaire / rôle de l'enseignant |
| Mots-clés: | étayage |
| Résumé : | Les difficultés rencontrées en mathématiques, notamment celles concernant les énoncés de problèmes sont souvent liées à la maîtrise de la langue. Les pratiques de classe proposées visent à une amélioration des compétences en lecture et à plus d'exigence dans la production d'écrits afin de mettre l'élève en situation de réussite. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
| Niveau : | Cycle 2/Cycle 3 |
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