| Titre : | PRENDRE LA MESURE DU MONDE : FORMES ET GRANDEURS (2004) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | EDUCATION ENFANTINE (5, janvier 2004) |
| Descripteurs : | géométrie / grandeur physique / logique / logique mathématique / mathématiques : discipline / perception de l'espace / perception du temps |
| Résumé : | La distinction de différentes grandeurs n'est pas chose évidente : que veut-on dire en qualifiant une chose de grosse ? S'agit-il de son poids ou de son volume ? On peut être grand et maigre, ou bien petit et gros. Les programmes de l'école maternelle montrent une volonté de ne pas se précipiter sur une conception trop vite numérique des grandeurs et des mesures. Elle signifie une approche beaucoup plus fine qui associe le langage et les sens, pour que l'enfant puisse entrer dans un monde d'abord à sa mesure. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
| Niveau : | cycle 1 |
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