| Titre : | LANGUES VIVANTES ET FRANCAIS A L'ECOLE (1992) |
| Auteurs : | COLLECTIF |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REPERES (6, 1992) |
| Note générale : |
Notes de lecture Bibliogr. |
| Descripteurs : | didactique / exercice écrit / exercice oral / français : discipline / français : langue / langue étrangère / langue vivante / langue vivante : discipline / linguistique / psychologie cognitive |
| Mots-clés: | graphématique / interdidactique |
| Résumé : |
Des chercheurs en Didactique du Français Langue Maternelle et des chercheurs en Didactique des langues vivantes communiquent : leurs problématiques, leurs méthodologies, leurs résultats comportent des aspects susceptibles d'induire une problématique interdidactique comportant 4 dominantes : - la mise en relation des savoirs métalangagiers, métalinguistiques construits de part et d'autre - la différenciation des codages linguistiques - le repérage des fonctions discursives de ces codages - les transferts de compétences, de savoirs |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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