LA GRAMMAIRE A L'ECOLE : pourquoi en faire ? Pour quoi faire ?

Dans le périodique : REPERES, n°14 (1996)
• • VARGAS Claude (coord.)
  • GROSSMANN Francis (coord.)
• • Nature du document : PERIODIQUE
  • Note générale : Notes de lecture
    Bibliogr.
  • Résumé :

    Comment donner du sens aux activités grammaticales menées à l'école ? tel est le point de départ de la réflexion menée dans ce numéro. Les auteurs ont tenté de donner des éléments de réponse nouveaux, en s'appuyant sur des recherches didactiques récentes et en prenant en compte les évolutions dans le champ linguistique. Ils sont également revenus, pour les reformuler, sur certaines problématiques traditionnelles.
    sommaire : 1- Pour une clarification du statut des activités grammaticales à l'école 2- Savoirs de référence et enjeux institutionnels 3- Normes, sécurité linguistique, oral 4- Acquisition et construction de savoirs sur la langue 5- Stratégies d'apprentissage, pratiques réflexives, rôle du métalangage.

• • Descripteurs : 2345 langage / didactique / français : discipline / grammaire / linguistique / métalangage / orthographe / stratégie d'apprentissage