12 Documents dans cette collection
Livre
APPRENDRE PAR LES JEUX
- Auteur : GRAEVE Sabine de
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2006 127 p.
Des conseils pratiques à l'intention des professeurs de maternelle, éducateurs et parents, pour privilégier l'apprentissage par le jeu dans le respect des rythmes et des différences individuelles.L'APPRENTISSAGE EN QUESTIONS : S'INTERROGER POUR AMELIORER NOS PRATIQUES
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2011 231 p.
Des réflexions théoriques, des stratégies d'apprentissage et des outils adaptables, illustrés par des exemples d'activités pédagogiques réalisées auprès d'élèves de 2 à 12 ans, en France et en Belgique.UNE AUTRE GESTION DU TEMPS SCOLAIRE : POUR UN DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES DES LA MATERNELLE
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2013 180 p.
Cet ouvrage présente dans les fondements théoriques de la première partie un bref historique pédagogique puis propose un rappel du modèle socioconstructiviste interactif. Il présente les différents rythmes de l'individu et propose un modèle de g[...]CHANT'IDEES GUIDE PEDAGOGIQUE ET CD AUDIO : Ecouter, comprendre, exploiter des chansons et des poèmes pour élargir ses compétences
- Auteur : GIBUS
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2004 172 p. + CD audio
LES COMPETENCES A L'ECOLE : APPRENTISSAGE ET EVALUATION
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2012 159 p.
Les auteurs s'interrogent sur la notion de compétence : définition, avantages et difficultés, enseignement et évaluation, et proposent des pistes concrètes pour les enseignants.COMPRENDRE, APPRENDRE, MEMORISER : LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA PEDAGOGIE
- Auteur : STORDEUR Joseph
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2014 240 p.
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent. La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la p[...]LE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DE LA NAISSANCE A 7 ANS : approche théorique et activités corporelles
- Auteur : LACOMBE Josianne
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 1996 224 p.
ENSEIGNER ET/OU APPRENDRE : Pour choisir nos pratiques
- Auteur : STORDEUR Joseph
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2012 112 p.
Etat des lieux des pratiques quotidiennes de classe. Présentation de trois modèles d'apprentissage. L'empreinte : écouter, redire, copier, mémoriser. Le conditionnement : effectuer, reproduire, s'exercer. Le constructivisme interactif : percevoi[...]LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2012 414 p.
L'ouvrage présente des façons d'aider les élèves à devenir des lecteurs compétents. Il propose une approche qui couvre tous les aspects de l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture et aborde également la prévention des problèmes de lecture.LA PSYCHOMOTRICITE AU SERVICE DE L'ENFANT : notions et applications pédagogiques
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2000 327 p.
Sont abordées les domaines de la neuromotricité, de la psychologie, des apprentissages scolaires et certains problèmes moteurs, scolaires ou comportementaux et leurs liens avec les apprentissages psychomoteurs. Des exercices sont aussi proposés,[...]REVEILLE-MOI LES SCIENCES : APPRENDRE LES SCIENCES DE 2 ANS 1/2 A 14 ANS
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2012 175 p.
L'ouvrage est constitué de deux parties. La première s'articule autour de la question suivante : "Comment définir et mettre en oeuvre un enseignement des sciences fondé sur les démarches d'investigation ?". La deuxième partie, plus concrète, pré[...]REVEILLE-MOI LES SCIENCES : APPRENDRE LES SCIENCES DE 2 ANS 1/2 A 14 ANS
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2012 175 p.
L'ouvrage est constitué de deux parties. La première s'articule autour de la question suivante : "Comment définir et mettre en oeuvre un enseignement des sciences fondé sur les démarches d'investigation ?". La deuxième partie, plus concrète, pré[...]
