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Rendre l'enfant autonome dans son expression écrite à partir de sa propre expérience du langage.Article : texte imprimé
Dans REPERES (4, 1991)Savoir écrire, évaluer, réécrire en classe. L'expression écrite et son évaluation, des propositions de séquence, ...autant de thèmes abordés dans ce dossier.Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Cet article précise dans un premier temps la nature des compétences complexes et variées qui sont nécessaires pour qu'un enfant acquière l'orthographe dans de bonnes conditions. Il précise ensuite comment ces compétences se mettent en place dura[...]
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Mémoriser et comprendre, est-ce la même chose ? Faut-il automatiser certains apprentissages et donc recourir au par cœur ? Y a-t-il différents types de mémoire ? Pourquoi oublions-nous ? Comment retenons-nous ? Autant de questions qui sont[...]
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Ce livre reflète les résultats d'observation des apprentissages de la lecture, de l'écriture et de l'orthographe par différentes méthodes: - L'orthographe : pour lever le voile sur les dysfonctionnements - Maria Montessori : la lecture par l'é[...]
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Le jeune prince de Motordu habite un magnifique chapeau. Avec ses coussins il joue aux tartes dans une grande salle à danger. Un jour, une jeune institutrice Dézécolle l'invite à retourner en classe pour remettre le langage à l'endroit. Liste de[...]
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Validée par des enquêtes et tests menés dans plus de 2000 classes, la méthode Eole favorise un enseignement raisonné parce que hiérarchisé de l'orthographe lexicale, accroissant ainsi son efficacité. Cette échelle répertorie, pour chaque mot et [...]
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L'objectif de se fichier est de permettre aux élèves de se construire des procédures efficaces pour mémoriser l'image orthographique des mots.72 fiches: - 56 sur l'étude de graphèmes complexes - 16 pour mémoriser les mots outils
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L'objectif de se fichier est de permettre aux élèves de se construire des procédures efficaces pour mémoriser l'image orthographique des mots.72 fiches: - 56 sur l'étude de graphèmes complexes - 16 pour mémoriser les mots outils
