| Titre : | L'EVALUATION DE L'ACTION EDUCATIVE COMME APPRENTISSAGE ET NEGOCIATION. (2003) |
| Auteurs : | DEMAILLY Lise |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (142, janvier-février-mars 2003) |
| Descripteurs : | confiance / enseignant / évaluation / programme d'action prioritaire |
| Résumé : | A partir du constat de la résistance des personnels de base enseignants et chefs d'établissement à l'évaluation des établissements et à une évaluation de leur travail qui prenne en compte les résultats et les progès des élèves. L'auteur s'interroge sur la dynamique de cette résistance et le cadre théorique permettant de la penser. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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