Article de périodique
DIFFICILE COMPREHENSION DE L'EFFET DE SERRE : COMMENT CONCEVOIR UN PARCOURS D'ENSEIGNEMENT-APPRENTISSAGE AU LYCEE ?
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°4 (2011)
Cet article présente une étude exploratoire des conditions d'enseignement-apprentissage de l'effet de serre naturel en seconde. La construction d'un parcours d'enseignement-apprentissage repose sur une prise en compte imbriquée d'une analyse de [...]
