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 > 2105 principes et méthodes pédagogiques > éducation > système éducatif > rôle de l'enseignant
rôle de l'enseignantSynonyme(s)fonction de l'enseignant |
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Cette nouvelle édition propose une relecture conforme aux nouveaux programmes 2008 des activités sportives présentées ainsi que de nouvelles activités (randonnée, cirque, patinage). Chaque module d'enseignement proposé précise les connaissances [...]
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ROUSSEL Vincent (dir.) ; Coordination pour l'éducation à la non-violence et à la paix | Chronique sociale | Savoir communiquer | 2011L'ouvrage est le fruit d'un travail collectif. Il répond à une ensemble de 100 questions sur la non-violence en milieu scolaire. Il se décline en six chapitres : de la définition de la violence aux prises de position politiques en faveur de l'i[...]
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Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le se[...]
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Stéphanie de Vanssay, éducatrice spécialisée puis professeur des écoles, a exercé huit ans comme maître E en RASED. Elle explique en quoi être confronté à des élèves atteints d'un handicap ou à besoins particuliers peut se révéler une chance. El[...]
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ALBAN-ARROUY Julie ; MARCHESAN Isabelle ; SCHMITT Pauline | CRDP de Montpellier | Première école | 2009Les activités ritualisées sont un étayage affectif et un accompagnement éducatif nécessaires pour aider l’enfant à grandir. Une première partie précise les termes de rites et rituels. Une seconde partie propose six séries d'activités organ[...]
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La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. [...]
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Cet article propose un compte-rendu d'un séminaire de recherche ayant pour but de déterminer la prise en charge adéquate d'un élève signalé "en difficulté".
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Ce numéro propose dans un premier temps d'analyser les ambiguïtés de l'aide, puis de réfléchir à la difficulté d'aider. Le dernier chapitre apporte un éventail de pratiques pour des niveaux et des disciplines très variés.
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L'auteure explore la signification de la relation entre l'élève, l'enseignant et la tâche d'apprentissage dans ce qu'elle appelle le triangle de l'apprentissage, le reliant au développement émotionnel, au comportement et aux expériences d'attach[...]
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La formation des enseignants doit oser mettre en question les modèles de professionnalisation qui attendent trop d'une codification et d'une rationalisation des actions.
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Une présentation des situations emblématiques du travail des enseignants avec les parents, les partenaires, les collègues... Chaque situation est analysée et des suggestions sont proposées pour faire face aux problèmes. Analyse de la progression[...]
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Comment les élèves se débrouillent-ils d’une tâche de recherche, de tri et d’exploitation d’informations, en utilisant des supports papier ou numérique ? Comment les aider à développer ces compétences « info-documentaires », [...]
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Cet ouvrage décrit et analyse des dialogues construits par des enfants en séances de travail en groupe. Des activités sont proposées pour comprendre et orienter le sens de ces dialogues. L'approche de l'apprentissage du langage à l'école materne[...]
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Le dossier s'attache à montrer l'importance de la joie en éducation. Qu'est-ce qu'apprendre dans la jubilation ? Comment s'articule-t-elle avec les concepts fondamentaux de la pédagogie Freinet ? Philosophe, travailleur social, chercheur, pédago[...]
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Les auteurs travaillent sur l'idée d'une formation longue et collective au travail enseignant. Une approche nouvelle, appuyée sur la recherche qui doit enfin nouer un échange prolifique entre formateurs et enseignants et permettre de dépasser la[...]
