EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 - Bulletin N°81 (janvier-février 1997)
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EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1
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Article de périodique
DEVENIR GYMNASTE
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 (janvier-février 1997)
- COLLECTIF
Présentation d'une séance extraite d'un module qui en comprend une dizaine .
Article de périodique
QUELLES ACQUISITIONS POUR NAGER ?
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 (janvier-février 1997)
- COLLECTIF
Description de 3 situations pédagogiques .
Article de périodique
SE DEPLACER EN PATIN
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 (janvier-février 1997)
- COLLECTIF
1ére partie d'une unité d'enseignement construite sur 6 à 8 séances, avec ses outil d'évaluation .
Article de périodique
COURIR, SAUTER, LANCER
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 (janvier-février 1997)
- COLLECTIF
Cet article est une réponse à la question : " quelles activités athlétiques mettre en place à la maternelle ?" . Il est accompagné d'une fiche pédagogique .
Article de périodique
FOOTBALL : ACQUERIR UN COMPORTEMENT DE JOUEUR
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 (janvier-février 1997)
- COLLECTIF
L'idée dominante de cet article est que la motricité spécifique du footballeur n'est à l'origine de ressources nouvelles chez l'enfant que si elle est sollicitée dans la complexité des situations de jeu collectif, concervant tous les caractères [...]
Article de périodique
SKI DE FOND ; EXPLOITER LES TERRAINS AMENAGES
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 (janvier-février 1997)
- COLLECTIF
Une équipe livre ici des propositions pédagogiques pour mettre en oeuvre des apprentissages en ski de fond .
Article de périodique
OBSERVATION ET CONNAISSANCE DE L'ACTIVITE : RUGBY
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 (janvier-février 1997)
- RUMIN J.-P.
Défini le plus souvent comme un sport de combat collectif, le rugby offre souvent une image confuse, complexe et multiforme qui parfois fait renoncer l'enseignant à sa programmation . Cependant il est possible de donner du sens à ces attitudes e[...]
Article de périodique
COMMENT SE TRANSFORMENT LES REPRESENTATIONS DE L'ENFANCE ?
- Dans le périodique : EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE 1, n°81 (janvier-février 1997)
- GARNIER, P
La relation adultes-enfants est au coeur du métier d'enseignant . Décoder les représentations que l'on se fait des compétences enfantines, n'est-ce pas là le véritable enjeu, pour une conception de la formation, qui ne peut faire l'impasse d'un [...]
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