Auteur CARIOU Jean-Yves

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Article de périodique

DEMARCHE D'INVESTIGATION : EN VEUT-ON VRAIMENT ? REGARD DECALE ET PROPOSITION D'UN CADRE DIDACTIQUE

• Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°7 (2013)
• CARIOU Jean-Yves

Des éducateurs proposent, depuis longtemps déjà, la mise en œuvre dans l’enseignement d’approches qui répondent à ce que l’on nomme aujourd’hui « démarche d’investigation », qui visent à permettre aux élèves de résoudre des problèmes en prenant [...]

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Article de périodique

HISTOIRE DES DEMARCHES EN SCIENCES ET EPISTEMOLOGIE SCOLAIRE

• Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°3 (2011)
• CARIOU Jean-Yves

Divers auteurs ont relevé l'existence d'une épistémologie "spontanée" chez les enseignants, de nature empiriste et inductiviste, conforme à une certaine vision de l'histoire des sciences et de la pratique de la recherche scientifique. Le didacti[...]

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Article de périodique

Le statut épistémologique de l’expérience dans les nouvelles approches préconisées pour l’enseignement des sciences

• Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°12 (2015)
• CARIOU Jean-Yves

Les nouvelles préconisations dans l’enseignement des sciences en France relatives à la démarche d’investigation (DI) ainsi que celles concernant les tâches complexes (TC) posent la question du recours à l’expérience et de son statut épistémologi[...]

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