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Cet ouvrage s'intéresse à l'apprentissage, à la compréhension et la construction du sens. Il présente la métacognition comme aide efficace aux apprentissages scolaires et interroge cette même notion en précisant ses fondements et ses différentes[...]
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L'auteur apporte ici son éclairage sur les processus d'apprentissage. Le cadre conceptuel de cet ouvrage est issu de la psychologie cognitive, notamment des travaux et des théories du psychologue Jérôme Bruner. Mais il s'appuie aussi sur d'autre[...]
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L'auteur apporte ici son éclairage sur les processus d'apprentissage. Le cadre conceptuel de cet ouvrage est issu de la psychologie cognitive, notamment des travaux et des théories du psychologue Jérôme Bruner. Mais il s'appuie aussi sur d'autre[...]
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L'auteur apporte ici son éclairage sur les processus d'apprentissage. Le cadre conceptuel de cet ouvrage est issu de la psychologie cognitive, notamment des travaux et des théories du psychologue Jérôme Bruner. Mais il s'appuie aussi sur d'autre[...]Article : texte imprimé
Assises dans deux établissements à Bruz (Ile-et-Vilaine) et Nancy (Meurthe-et-Moselle), reportages dans les diocèses de Poitiers (Vienne) et Viviers (Ardèche), direct d'Issy-les-Moulineaux pour deux émissions spéciales diffusées sur KTO. Douze p[...]
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L'auteur poursuit sa recherche de nouveaux paradigmes. Cette synthèse actualisée de ses conceptions est illustrée par quatre scénarios expérimentés, en France et au Québec, dans l'enseignement primaire, secondaire et universitaire. A l'issue de [...]Article : texte imprimé
JULLIAND Jean-Paul ; BARTH Britt-Mari ; CALVI Jean-Michel ; DAVISSE Annick ; DELAFONT Anne ; DURU-BELLAT Marie |L'école demande à ses enseignants de s'adapter à chaque enfant ; les études montrent que regrouper les élèves dans les classes homogènes pour mieux prendre en compte leurs difficultés est la plupart du temps un échec. Le message serait donc : il[...]
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Ce livre présente différentes méthodes induites par une approche cognitiviste et incite l'enseignant à faire un retour critique sur sa manière d'enseigner et sa propre façon d'appréhender le savoir. Parallèlement, l'auteur aborde des notions cle[...]
