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expérimentation pédagogique |
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Cet article présente "L'Accompagnement en Science et Technologie à l'Ecole Primaire" (ASTEP) par des étudiants en science, pratique en expérimentation en France depuis 12 ans. Elle prend la forme d'un enseignement collaboratif d'enseignants et d[...]
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L'école cherche, et parfois elle trouve. Certes, les initiatives ont toujours existé, et leur généralisation est toujours difficile. Mais, aujourd'hui, l'innovation n'est plus un luxe réservé aux marginaux en mal d'utopie. Pour réaliser une véri[...]
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Qu’en est-il de ces expériences de classes et d’écoles alternatives, dans le système public comme à l’extérieur, voire à l’étranger ? Sur quels principes se fondent-elles ? Comment interroger ces principes ? Un dossier po[...]
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Le bicentenaire de la naissance d'Andersen est l'occasion de redécouvrir cet écrivain danois qui n'a pas seulement écrit des contes pour les enfants. Créateur d'une langue originale, il a laissé une oeuvre importante qui reste mal connue. C'étai[...]
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Comment le tâtonnement expérimental permet-il le fonctionnement naturel de l'intelligence et favorise-t-il son développement ?
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Au collège Notre-Dame-du-Bon-Conseil, à Nantes, 55 élèves de 6e et 5e, en grande fragilité scolaire, suivent des options scientifiques, culturelles ou artistiques plutôt que des cours académiques l'après-midi. Objectif : leur redonner confiance [...]Article : texte imprimé
Une vaste expérimentation est lancée dans les écoles primaires dans le but de dégager " quels principes et quelles modalités d'organisation pédagogique et éducative sont susceptibles de garantir au mieux les apprentissages scolaires et le dével[...]
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Enquête sur les nouvelles façons de faire école : articles réflexifs et reportage - Susciter le plaisir d'apprendre - Climat scolaire et bien-être - Les effets de la bientraitance - Le raccrochage - Corps/Esprit - Des espaces pour le bien[...]Article : texte imprimé
L'école primaire Sainte-Geneviève d'Asnières (92) a expérimenté la démarche "Bâtisseurs de possibles", conçue par l'association SynLab. L'idée : mettre en projet les enfants et soutenir leurs capacités à trouver eux-mêmes des solutions à des pro[...]
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A l'école primaire, l'acquisition du savoir nager est généralement le fruit d'un co-enseignement entre le professeur des écoles et des intervenants qualifiés et agréés. Réinterrogeant les attributions habituelles des groupes (non-nageurs et nage[...]
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A l'école primaire, l'acquisition du savoir nager est généralement le fruit d'un co-enseignement entre le professeur des écoles et des intervenants qualifiés et agréés. Réinterrogeant les attributions habituelles des groupes (non-nageurs et nage[...]Article : texte imprimé
Depuis septembre 2014, le collège-lycée Le Cluzeau de Sigoulès, en Dordogne, a initié le projet "Estime de soi", destiné aux collégiens en Segpa. De la 6e à la 3e, ils apprennent à travailler la relation à soi et aux autres pour s'affirmer et se[...]
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L'auteur fait le point sur la pédagogie différenciée, en s'appuyant sur des extraits d'ouvrages les plus significatifs.
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DIAS Thierry |Dans GRAND N (83, 2009)La recherche des polyèdres réguliers est une situation didactique qui propose la résolution d'un problème de recherche en géométrie dans l'espace. Confrontée à la contingnce de deux contextes de classes différents (cycle 3 et enseignement spécia[...]
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Depuis 2 ans, l'équipe pédagogique de l'école maternelle Clouet à Vincennes (94) a fait le choix d'une organisation de classes multi-âges. Un dispositif qui interroge les modalités d'enseignement et d'apprentissage, y compris en EPS.
