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Récit d'un projet d'école qui a permis à une classe de publier un livre cédérom, projet qui a entraîné un important investissement de la part des enfants.Article : texte imprimé
La créativité est devenue une capacité de plus en plus présente au sein des curricula scolaires comme, de manière plus récente, au sein des référentiels de compétence de formation des enseignants. Alors que la figure du praticien réflexif est dé[...]Article : texte imprimé
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Un large dossier qui aborde l'école maternelle en 7 points : 1-Présentation 2-Programmes et missions 3-Apprendre à parler et à construire son langage 4-S'initier au monde de l'écrit 5-Découvrir et connaître le monde 6-Imaginer, sentir, créer 7-V[...]
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Apprendre à écrire ou écrire pour apprendre ? Ecrire ne consiste pas seulement à reproduire des traces : c'est à la fois la manifestation et l'instrument d'une activité cognitive. Plus les élèves sont impliqués dans des pratiques d'écriture dive[...]
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Dans ASTER (33, 2001)La prise en compte des écrits dans la construction des savoirs s'est développée comme en témoignent différentes pratiques innovantes tels les Travaux Personnels Encadrés ou l'opération La Main à la Pâte. Les analyses proposées concernent les écr[...]
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Dans ASTER (33, 2001)La prise en compte des écrits dans la construction des savoirs s'est développée comme en témoignent différentes pratiques innovantes tels les Travaux Personnels Encadrés ou l'opération La Main à la Pâte. Les analyses proposées concernent les écr[...]
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Penser sa pensée, construire des connaissances sur les démarches scientifiques et sur ses propres démarches d'élèves, quelles sont les limites et les potentialités d'un tel projet pour la formation scientifique ? Des analyses d'activités conduit[...]
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Les exercices, dont la langue d’application est le français, sont proposés en trois niveaux de difficulté, ce qui permet à chacun d’utiliser l’ouvrage au niveau qui lui convient et d’avancer progressivement dans son étude[...]
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LAMAILLOUX Pierre ; ARNAUD Marie-Hélène ; JEANNARD Robert | Hachette | Pédagogies pour demain, didactiques | 1993Ce livre propose une méthodologie pour créer ses propres exercices. Cette méthodologie est fondée sur une typologie formelle : comprendre comment est construit un exercice permet d'en générer d'autres à l'infini sur le même principe.
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Quelles pratiques, dans le cours de français, mais aussi dans d’autres disciplines, de la maternelle au lycée, pour faire progresser tous les élèves ? Pour que chacun, même parmi les moins à l’aise avec la langue, prenne la parole, à[...]Article : texte imprimé
COLLECTIF |Dans REPERES (6, 1992)Des chercheurs en Didactique du Français Langue Maternelle et des chercheurs en Didactique des langues vivantes communiquent : leurs problématiques, leurs méthodologies, leurs résultats comportent des aspects susceptibles d'induire une problémat[...]
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Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie [...]
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Ce dossier propose de retracer ce qui est mis en place autour du sujet de l'oral, de la maternelle au lycée. Les auteurs parlent tout d'abord du quotidien, de tous ce moments où l'oral aide à apprendre, à préparer ses mots, à enrichir une lectu[...]Article : texte imprimé
Effectuer une C.S ( Correspondance Scolaire ),c'est introduire pour toute une année un nouvel élément au sein de la classe.De la même manière qu'on fait du sport,de l'éveil musical,des arts plastiques ou de l'informatique,les élèves intègrent da[...]
