| Titre : | LA DEFINITION DES ELEVES EN DIFFICULTE EN ZEP : Le discours des enseignants de l'école primaire (2002) |
| Auteurs : | MONFROY Brigitte |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (140, juillet-août-septembre 2002) |
| Descripteurs : | échec scolaire / élève en difficulté / enseignement élémentaire / ZEP |
| Mots-clés: | interaction |
| Résumé : | Comment les enseignants de l'école primaire en ZEP définissent-ils, identifient-ils et gèrent-ils les élèves en difficulté qu'ils ont dans leur classe ? L'analyse du discours des enseignants montre que dans ce processus de catégorisation, les comportements des élèves prévalent sur les résultats scolaires. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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