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Cet article a pour but de préciser les caractéristiques et les modalités d'une évaluation sommative et certificative commune à l'ensemble des APPN scolaires. L'auteur appuie ses propositions sur la course d'orientation et l'escalade.
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La prise en compte du vécu du sujet, à partir de son explication, apporte un éclairage nouveau sur les processus décisionnels : un exemple en escalade.
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Réaliser les premiers déplacements sur un mur d'escalade permet d'aborder la verticalité. Les premières situations proposées doivent comporter un ensemble de tâches aux difficulltés croissantes. Explications.Article : texte imprimé
Ce projet d'activité a été mené en structure d'intégration scolaire.Article : texte imprimé
Explorer, manipuler, contourner les obstacles sont le quotidien de l'enfant à l'école maternelle. Des enseignants proposent des activités originales, lutte ou escalade.Article : texte imprimé
Cette activité a pu se développer grâce à la naissance des structures artificielles d'escalade (SAE) qui se sont développées dans les stades, gymnases et cours d'école et ont permis aux enfants des villes de se familiariser avec les lignes verticalesArticle : texte imprimé
- Cycle 1 : Oser passer d'un appui bipède à un appui quadrupédique - Cycle 2 : Oser réaliser en sécurité - Cycle 3 : escalader en sécurité
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Module d'apprentissage de l'escalade, activité d'émotions et de sensations où les compétences motrices, cognitives, affectives sont étroitement imbriquées.
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Réflexion éducative sur la pratique de l'escalade : démarche, illustration en escalade au cycle 4, extrait d'une séquence d'enseignement.Article : texte imprimé
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FAYAUBOST Régis, Auteur ; GIBON Jérémie, Auteur ; ROSSI David, Auteur |La reconnaissance effective de la compétence des élèves grâce à des dispositifs et des indicateurs fiables est un déterminant essentiel pour l'engagement durable dans l'activité physique. Cet article propose un exemple de combo (indicateur + dis[...]
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Une séance, un thème pour pratiquer l'escalade : l'objectif est de permettre aux élèves de petites et moyennes sections de se mesurer à un espace inhabituel suscitant beaucoup d'émotions dans un cadre sécurisé.
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Pour soutenir la réflexion des intervenants face à une problématique de diagnostic et l'élaboration de stratégie de transformation des élèves-grimpeurs sont envisagés un cadre d'analyse d et une méthode de description de la motricité.Article : texte imprimé
Pour dépasser le débat sur ce qui se cache derrière le concept-bateau de "grande motricité", il importe de creuser la notion d'apprentissage moteur; ce dossier montre qu'il est possible de donner une épaisseur culturelle -ici à partir de l'escal[...]
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Eprouver l'équilibre, varier ses déplacements, appréhender la hauteur nécessitent de proposer des situations adaptées et motivantes.
