DES PREMIERES TRACES A L'ECRITURE

Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°406 (septembre 2002)
• Auteur : LE DEUN Elisabeth
• • Nature du document : PERIODIQUE
  • Résumé :

    Illustration du principe fondamental de l'apprentissage : plus l'élève est jeune, plus il importe de le faire réussir avant même qu'il ait les capacités pour réussir. Ainsi, pour que l'enfant en maternelle apprenne à écrire, il convient de le faire écrire concrètement avant même qu'il n'acquière les habilités motrices et cognitives pour le faire.
    L'auteur indique le schéma des dispositifs à mettre en oeuvre pour réaliser ce tour de force pédagogique.

• • Descripteurs : apprentissage de l'écriture / cycle des apprentissages premiers / école maternelle / pédagogie du projet
  • Mots-clés : métacognition / dictée à l'adulte
  • Niveau : cycle 1