| Titre : | L'ENFANT PISSENLIT (2002) |
| Auteurs : | DU CLOSEL Elisabeth |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | ECA ; ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ACTUALITES (266, septembre 2002) |
| Descripteurs : | condition de l'enfant / échec scolaire / élève en difficulté / enfant maltraité / relation d'aide / relation maître-élève / résilience / rôle de l'enseignant |
| Résumé : | Raisonner en terme de résilience est une démarche qui permet de réagir et de lutter contre la victimisation. L'école a son rôle à jouer dans la construction de la résilience en offrant au jeune des perspectives d'avenir. L'enseignant peut jouer le rôle de "tuteur de résilience" comme les appelle Boris Cyrulnik, de personne qui éveille et peut faire changer de trajectoire un jeune mal parti. En revanche, une étiquette posée peut concourir à catégoriser et à empêcher de grandir. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
| Genre : | dossier |
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