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Article : texte imprimé
Les affaires criminelles nous fascinent. Chaque jour, les médias nous en abreuvent, que ce soit à la télévision, à la radio, dans les journaux, sur Internet, donnant une impression d’impuissance face à un phénomène généralisé, toujours plu[...]
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L'école cherche, et parfois elle trouve. Certes, les initiatives ont toujours existé, et leur généralisation est toujours difficile. Mais, aujourd'hui, l'innovation n'est plus un luxe réservé aux marginaux en mal d'utopie. Pour réaliser une véri[...]
Article : texte imprimé
Comment lire la presse, décoder ses images et apprendre à se documenter en hiérarchisant l'information ? Comment former de futurs lecteurs, critiques, mais attachés au caractère citoyen de cet outil de la démocratie? Quelles sont les expériences[...]
Article : texte imprimé
Comment les élèves se débrouillent-ils d’une tâche de recherche, de tri et d’exploitation d’informations, en utilisant des supports papier ou numérique ? Comment les aider à développer ces compétences « info-documentaires », [...]
Article : texte imprimé
FARINELLA Rose-Marie, Auteur |Cet article présente un programme inédit d'éducation aux médias et aux informations créé par une enseignante, à destination des élèves de fin de primaire.
Article : texte imprimé
Ce numéro démontre la volonté des artistes de dialoguer avec tous les spectateurs, leur volonté de partager des idées sur ce monde. TDC propse ci de décryter un choix d'oeuvres d'art contemporain.
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Cet ouvrage montre que derrière ce mot "audiovisuel" se profile une grande variété de techniques et d'utilisations possibles.L'école va devoir choisir et créer son propre usage : ce sera la tâche des enseigants car la pédagogie de l'audiovisuel [...]Article : texte imprimé
Nombreux sont les enseignants, suite au Tsunami de décembre dernier, à avoir pris le temps de faire le tri auprès des élèves, entre toutes les informations entendues. La presse écrite, la télévision et internet bien plus encore, sont des vecteur[...]
Article : texte imprimé
Dans cette bibliothèque idéale, Sciences Humaines essaie de faire revivre et de mettre en scène des oeuvres considérées comme des "classiques".
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Bayard éducation 2020Une mallette pour développer l'esprit critique, comprendre et produire de l'information, ne pas se faire manipuler sur internet. Séquence 1 : l'information : qu'est-ce qu'une information ? qu'est-ce qu'une source ? Séquence 2 : la découverte d[...]document multimédia
Bayard éducation 2020Une mallette pour développer l'esprit critique, comprendre et produire de l'information, ne pas se faire manipuler sur internet. Séquence 1 : l'information : qu'est-ce qu'une information ? qu'est-ce qu'une source ? Séquence 2 : la découverte d[...]
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Propositions de séances pédagogiques, avec fiches-élèves et fiches-correction avec des idées de séquences et de progressions à mettre en place.
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BERGMANN Jonathan ; SAMS Aaron | Les éditions Reynald Goulet INC. | Technologie de l'éducation | 20141. Notre histoire: création de la classe inversée 2. La classe inversée 3. Pourquoi adopter l'approche de la classe inversée ? 4. Comment mettre en oeuvre la classe inversée 5. La pédagogie de la maîtrise inversée 6. Arguments en faveur du modè[...]
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L'histoire de la presse en Europe a débuté avec la revendication du droit de croire ou de ne pas croire. La liberté de conscience s'est ainsi longtemps confondue avec la liberté d'expression, devenue un droit fondamental sous la Révolution -puis[...]
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Traitant du sujet 2019 et 2020 d'Histoire contemporaine des agrégations d'Histoire et de Géographie ainsi que du Capes, cet ouvrage interroge, dans une perspective d'histoire culturelle, les relations entre médias et pouvoirs en démocratie.Comme[...]
