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Comment l'enfant apprend-il à lire ? Quelles sont les connaissances précoces à partir desquelles l'apprentissage explicite de la lecture se réalise ? Comment peut-on aider les enfants en difficulté d'apprentissage et en particulier ceux à risque[...]
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L'ouvrage aborde successivement : - Les connaissances précoces à partir desquelles les processus cognitifs permettant l'identification de mots se développent sous l'effet de l'enseignement - Les modèles rendant compte du développement de ces pro[...]
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Cet article propose d'analyser les représentations réciproques enseignants-enseignés. J.Ecalle observe un décalage entre leurs représentations, décalage expliqué en termes d'attentes différentes, selon les protagonistes.Article : texte imprimé
Présentation de résultats d'une recherche en cours visant à mesurer les effets d'une entraînement psychopédagogique centré sur la maîtrise de l'oral en grande section de maternelle sur les compétences orales et écrites en début de CP.
