| Titre : | CE QUE LES SITUATIONS DE HANDICAP, L'ADAPTATION ET L'INTEGRATION SCOLAIRES "DISENT" AUX SCIENCES DE L'EDUCATION (2001) |
| Auteurs : | GARDOU Charles ; DEVELAY Michel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (134, janvier-février-mars 2001) |
| Descripteurs : | aide à l'intégration scolaire / échec / éducation spécialisée / handicap / handicapé / intégration scolaire / norme sociale / sciences de l'éducation |
| Mots-clés: | altérité |
| Résumé : | Les situations de handicap, l'adaptation et l'intégration scolaires méritent-elles de constituer un objet d'enseignement et de recherche dans le champ des sciences de l'éducation ? Ne relèvent-elles pas davantage de la psychologie ou même du secteur de la santé ? Qu'ont-elles réellement à dire aux sciences de l'éducation ? |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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