| Titre : | PRATIQUES LANGAGIERES ET SCOLARISATION (2001) |
| Auteurs : | BAUTIER Elisabeth |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (137, octobre-novembre-décembre 2001) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | élève / élève en difficulté / expression écrite / expression orale / langage / origine sociale / pratique langagière / relation maître-élève / sociolinguistique |
| Résumé : | La question des relations entre les pratiques langagières des élèves et leur scolarisation, considérées du double point de vue de la conformité aux attentes scolaires et de la réussite des apprentissages, est posée depuis plusieurs décennies. Cependant, les recherches actuelles sur la question ont changé de point de vue, voire de finalité. Elles se trouvent ainsi aujourd'hui davantage inscrites dans une tentative de résolution des difficultés des élèves et des enseignants que dans une démarche de compréhension d'une situation aux dimensions linguistique, psychologique et sociologique. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
| Genre : | note de synthèse |
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