| Titre : | UNE CONTRIBUTION A LA COMPREHENSION DE LA DISCIPLINE A L'ECOLE PAR UNE ANALYSE SOCIOLOGIQUE CONFIGURATIONNELLE : 1 (2001) |
| Auteurs : | GASPARINI Rachel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE (137, octobre-novembre-décembre 2001) |
| Note générale : | Bibliogr. |
| Descripteurs : | autonomie / autorité / enseignement élémentaire / méthode Freinet / méthode Montessori / méthode pédagogique / psychologie du comportement / relation maître-élève / respect de la discipline |
| Mots-clés: | conduite de la classe |
| Résumé : | Dans quelle mesure la discipline permet-elle un meilleur apprentissage ? Comment donner l'habitude aux élèves de respecter l'ordre scolaire tout en travaillant à l'élaboration de leur autonomie ? Cette analyse sociologique étudie cinq classes avec des organisations pédagogiques différentes en proposant pour chacune d'entre elles le portrait de l'élève idéal-typique. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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