| Titre : | L'INTELLIGENCE : Une ou multiple ? (2001) |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | SCIENCES HUMAINES (116, mai 2001) |
| Descripteurs : | cerveau / développement intellectuel / intelligence / pédagogie / raisonnement |
| Résumé : | A côté de l'intelligence logico-mathématique et verbale, valorisée par le système scolaire, on cherche désormais à mettre en valeur d'autres formes d'intelligence : émotionnelle, sociale, ou pratique. De même, si le raisonnement logique a été tenu pour le modèle de l'inteligence abstraite, on découvre aujourd'hui aussi que la raison n'est pas unifiée. La variété des formes de raisonnement semble s'imposer. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
| Genre : | dossier |

