INVARIANCE TEMPORELLE DES PRATIQUES ENSEIGNANTES : LE TEMPS DONNE AUX ELEVES POUR CHERCHER

Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
• • MAURICE Jean-Jacques
  • ALLEGRE Eric
• • Nature du document : PERIODIQUE
  • Note générale : Bibliogr.
  • Résumé :

    Le temps concédé par l'enseignant aux élèves pour chercher la solution d'un problème mathématique est toujours proportionnel au temps total de résolution du problème. C'est ce que montre l'étude faite sur plusieurs enseignants de cycle 3.

• • Descripteurs : cycle des approfondissements / enseignant / problème mathématique / temps