| Titre : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 121. Bulletin N°121 - octobre-novembre-décembre 97 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/10/1997 |
Dépouillements
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Un champ difficile à définir. Naissance d'un champ nouveau. Négocier le sens de "philosophie de l'éducation". La scène contemporaine et les nouveaux enjeux.
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Le développement de l'éducation comparée. Epistémologie de l'éducation comparée. Son avenir. Fonction de l'éducation comparée dans les enjeux actuels de l'éducation.
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Le rôle que peut jouer l'école dans la préservation culturelle. Exemple au Tibet.
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Tente une approche sociologique de la "recherche-développement en éducation" c'est-à-dire de la production de connaissances orientée vers la maîtrise de l'action dans le domaine de l'éducation scolaire.
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Le pluralisme des sociétés contemporaines oblige à reconsidérer la conception traditionnelle de la citoyenneté largement fondée sur l'appartenance à une société "fermée" et homogène. Des attentes nouvelles se font jour. Comment ces nouvelles att[...]
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Les acquis réels des systèmes éducatifs de la CEI sont gravement menacés aujourd'hui. La baisse des ressources provient de la crise des recettes fiscales. Des réformes radicales dans la gestion des enseignants et des services sociaux sont indisp[...]
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Partir des similitudes et non des différences. Similitudes et découvrir leurs limites. Les deux systèmes semblent donner la même importance à l'élitisme et à la compétition. Mais les conditions d'entrée en compétition ne sont pas les mêmes.
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La relation entre éducation et croissance économique.
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La mise en perspective historique de cet article est entendue au sens double du terme. 1) Adopte un point de vue relevant de l'histoire des sciences, oppose la naissance (fin du 18ème), du programme des sciences comparatives aux défis social et [...]
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| Cote | Section | Localisation | Code-barres | Disponibilité |
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| PERIODIQUE | Rayon PERIODIQUES | CDI | 004697 | Disponible |