| Titre : | DES APPRENTISSAGES SPECIFIQUES POUR LA RESOLUTION DE PROBLEMES ? (2002) |
| Auteurs : | JULO Jean |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | GRAND N (69, mars 2002) |
| Note générale : | bibliogr. ; annexes |
| Descripteurs : | mathématiques : discipline / problème mathématique |
| Résumé : | La question posée est celle de savoir ce que veut dire exactement l'expression " apprendre aux élèves à résoudre des problèmes ". Après avoir passé en revue les principales approches de cette question, l'article se centre sur la notion de " schéma de problèmes " qui semble la plus prometteuse actuellement. Sont alors confrontées, du point de vue de cette notion, deux conceptions de l'aide à la résolution de problèmes : l'une volontariste, mise sur un entraînement à la catégorisation des problèmes tandis que l'autre, plus constructiviste, mise sur l'aide à la représentation du problème. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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