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Cet ouvrage s'attache à mettre à jour les conditions de l a réussite dans les ZEP et à décrire la construction de "l'école populaire", c'est à dire de l'école de la réussite en milieu populaire. Pour l'auteur, il est temps de passer d'une sociol[...]
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A partir du constat de la résistance des personnels de base enseignants et chefs d'établissement à l'évaluation des établissements et à une évaluation de leur travail qui prenne en compte les résultats et les progès des élèves. L'auteur s'interr[...]Article : texte imprimé
Note de service n° 97-227 du 13-11-1997Article : texte imprimé
ROBERT André ; OZGA Jenny ; PYE David |Dans les années 60, les Britanniques s'étaient inscrits parmi les pionniers en créant des "zones d'éducation prioritaire". Alors que cette politique était progressivement abandonnée en Grande-Bretagne, se trouvait lancée en France, à partir de [...]Article : texte imprimé
Ce texte propose une première partie sur la mise en place des Réseaux d'éducation prioritaire et des contrats de réussite, suivie de dix orientations prioritaires. Il s'appuie sur le travail déjà effectué dans les ZEP et dont les grands principe[...]Article : texte imprimé
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A partir d'une interrogation sur les incompatibilités de principe entre la philosophie républicaine de l'égalité formelle et la conception de la justice portée par la politique de discrimination positive, l'article s'intéresse à la manière dont [...]
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Le dispositif d'éducation prioritaire a fêté ses 20 ans en 2001. Les zones (ZEP) sont devenues des réseaux (REP). La publication de ce dossier est à la fois un moyen de faire un état des lieux à l'heure des REP mais aussi de s'interroger sur le [...]
