Descripteurs
 > 2120 administration de l'enseignement > communauté scolaire > élève > élève en difficulté
élève en difficultéVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (245)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Article : texte imprimé
Compter, lire des nombres, additionner impliquent des mécanismes cognitifs complexes. Depuis vingt ans, la neuropsychologie cognitive tente de les comprendre en observant ceux qui souffrent de graves troubles du calcul.
texte imprimé
L'objectif principal de ce livre est de donner des pistes pour aider l'enfant, dyscalculique ou "souffrant" des maths.
texte imprimé
Des conseils à travers des outils pédagogiques et des exercices adaptés aux élèves en difficulté à la maternelle afin de mieux les accompagner au quotidien. Basés sur l'observation, ils permettent d'appréhender le contexte afin de détecter les i[...]
Article : texte imprimé
Dossier : les apprentissages de l'enfant et les apports de la neuropsychologie. Articles centrés sur les difficultés de l'enfant à l'école (manque d'adaptation, trouble de l'attention, impulsivité, hyperactivité) : quelles sont les approches a[...]
Article : texte imprimé
Différentes approches pour amener des enfants à aimer la lecture, à s'associer à une communauté qui lit.
texte imprimé
Cet ouvrage, chapitre par chapitre, permet de dégager les compétences et attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement au coeur de sa pratique pédagogique (source 4e de couverture).
texte imprimé
MARTIN Emilie, Auteur ; Françoise CLAIRET, Auteur | Hachette Education | Profession enseignant | 2021"Connaître les troubles "dys" pour aider les élèves dans leurs apprentissages. Cet ouvrage, écrit par des orthophonistes, se propose d'apporter les connaissances essentielles pour comprendre les différents troubles "dys" tout en présentant des s[...]
Article : texte imprimé
Qu’est-ce qu’accompagner au sein et hors de la classe ? Qu’en est-il de l’accompagnement personnalisé ? Comment l’accompagnement vise-t-il à construire l’autonomie de l’élève ? Ce dossier interroge le se[...]
Article : texte imprimé
Stéphanie de Vanssay, éducatrice spécialisée puis professeur des écoles, a exercé huit ans comme maître E en RASED. Elle explique en quoi être confronté à des élèves atteints d'un handicap ou à besoins particuliers peut se révéler une chance. El[...]Article : texte imprimé
Avec l'entrée à l'école maternelle, l'enfant bénéficie de l'apport d'un autre adulte, l'enseignant de la classe. "Le dessin du bonhomme, que les enseignants demandent à l'enfant, représente une évaluation de la connaissance acquise dans la famil[...]
Article : texte imprimé
L'actualité qui fait irruption dans la classe est généralement porteuse de controverses, à la fois scientifiques et sociales, à partir desquelles il est possible d'ancrer chez les élèves des connaissances nouvelles et des comportements citoyens.[...]
Article : texte imprimé
La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes : l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. [...]Article : texte imprimé
Au cours de son Congrès National le CNAIS a réfléchi sur l'intégration de compétences relevant de l'AIS dans la formation initiale des enseignants du primaire et du secondaire.Article : texte imprimé
Depuis la rentrée 2014, un professeur de l'enseignement catholique participe à l'une des actions contre le décrochage en collège menées par l'association Le Valdocco, à Argenteuil (95). Une complémentarité fructueuse.Article : texte imprimé
L'aide personnalisée à l'élève (APE) a été introduite dans le cadre de la nouvelle organisation de la semaine scolaire. Les enseignants étant tenus d'assurer cette aide, il s'avère utile de dégager des pistes pour sa mise en oeuvre, en portant l[...]
