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 > 2110 évaluation dans l'enseignement > résultat scolaire > échec scolaire
échec scolaireSynonyme(s)rendement déficientVoir aussi |
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Dossier : les apprentissages de l'enfant et les apports de la neuropsychologie. Articles centrés sur les difficultés de l'enfant à l'école (manque d'adaptation, trouble de l'attention, impulsivité, hyperactivité) : quelles sont les approches a[...]
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Cet ouvrage, chapitre par chapitre, permet de dégager les compétences et attitudes à mettre en oeuvre par l'enseignant pour renforcer une démarche d'accompagnement au coeur de sa pratique pédagogique (source 4e de couverture).
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Cet article propose un compte-rendu d'un séminaire de recherche ayant pour but de déterminer la prise en charge adéquate d'un élève signalé "en difficulté".
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L'enjeu de cet ouvrage est de permettre d'aborder une approche stratégique de l'aide pédagogique. La première partie de l'ouvrage présente un modèle de fonctionnement cognitif. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentiss[...]
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L'enjeu de cet ouvrage est de permettre d'aborder une approche stratégique de l'aide pédagogique. La première partie de l'ouvrage présente un modèle de fonctionnement cognitif. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentiss[...]
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L'enjeu de cet ouvrage est de permettre d'aborder une approche stratégique de l'aide pédagogique. La première partie de l'ouvrage présente un modèle de fonctionnement cognitif. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentiss[...]
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L'enjeu de cet ouvrage est de permettre d'aborder une approche stratégique de l'aide pédagogique. La première partie de l'ouvrage présente un modèle de fonctionnement cognitif. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques de l'apprentiss[...]
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L'ouvrage propose de comprendre l'origine des difficultés d'apprentissage : s'agit-il de troubles de l'attention, de la mémoire, du raisonnement, d'un mal-être, manque de confiance en soi, problème affectif envahissant...et propose des conseils [...]
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Pour mieux comprendre les difficultés d'apprentissage des élèves, une bonne méthode est , pour l'enseignant, de se mettre lui-même en situation d'apprentissage et d'analyser son propre parcours. Cet article présente une expérience proposée pour[...]
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Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce nu[...]
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La mise en réseau des savoirs à l'échelle d'une classe, d'une école ou d'un quartier instaure un nouveau rapport au savoir. A la fois enseignants et enseignés, les enfants, reconnus dans leur globalité, participent à la construction de leurs pro[...]
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Les ateliers et les coins sont des formes de regroupement d'élèves particuliers.A la maternelle,ils ont chacun leur place dans le cadre de la différenciation pédagogique à mettre en oeuvre à l'école afin de prévenir l'échec scolaire.
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La performance réalisée par un élève lors de l'exécution d'une tâche n'est pas le simple résultat de l'acquisition de compétences suffisantes. L'histoire scolaire, les conditions de réalisation...influencent de façon non négligeable les réussite[...]
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L'école minimise-t-elle le mal-être des élèves sages, performants, conformes aux attentes scolaires ? Telle est la question à laquelle s'est attelée la sociologue Sidonie Vacher.
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ROHART Jean-Daniel (coord.) ; AVANZINI Guy (préf.) ; PERETTI André de (post.) | Chronique sociale | Pédagogie / Formation | 2008Présentation des concepts positifs de relation empathique congruente développés par Carl Rogers. L'ouvrage expose leurs applications possibles dans le domaine de la pédagogie et de la relation d'aide, notamment dans un contexte de décrochage sco[...]
