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 > 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > situation pédagogique > enseignement mutuel > échange des savoirs
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Cet article porte sur la conception de l'efficacité pédagogique chez les enseignants du premier degré.Article : texte imprimé
Plusieurs articles dans ce dossier qui développent le comment enseigner dans l'alternance. Cela suppose que les enseignants exploitent didactiquement l'expérience acquise en situation de travail. Les processus complexes inhérants à l'alternance [...]
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La mise en réseau des savoirs à l'échelle d'une classe, d'une école ou d'un quartier instaure un nouveau rapport au savoir. A la fois enseignants et enseignés, les enfants, reconnus dans leur globalité, participent à la construction de leurs pro[...]Article : texte imprimé
Equipe et Projets conduit d'après les travaux de Michel Authier des expériences fondées sur une utopie éducative humaniste qui marie connaissances et socialisation.
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La classe branchée présente les résultats de recherche de dix années. Les auteurs abordent les questions d'implication des enseignants dans le renouvellement de la pédagogie, de la réduction de leur isolement, de la redéfinition de leur rôle fac[...]
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Que met-on sous le terme coopération ? Coopération élitiste ou coopération citoyenne ? L'article fait le point sur la question en deux parties : - Coopération et apprentissages - Coopération dans l'école, dans le quartier...
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L'individualisation des apprentissages dans la pédagogie Freinet ne peut se concevoir sans perspective de socialisation. Les interactions entre pairs et la coopération sont indispensables à la construction des savoirs, par l'entraide et l'échang[...]Article : texte imprimé
Instituteur devenu Inspecteur de l'Education Nationale en banlieue parisienne, Christian Billères présente une forme de travail originale initiée entre les écoles de sa circonscription en développant des réseaux d'échanges.
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Compte-rendu d'une expérience qui témoigne du travail de classes d'enfants tsiganes dans le cadre d'un projet européen de recherche-action. Par la création et la conception de jeux, des groupes d'enfants prennent l'initiative de l'échange, et de[...]
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Dans ASTER (37, 2003)Les interactions langagières désignent les multiples échanges entre ceux qui enseignent et ceux qui apprennent, aussi bien que les interactions entre apprenants. Au discours du maître, se superposent ceux des élèves. Réponses, commentaires, réac[...]
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Dans ASTER (38, 2004)Il s’agit de mieux comprendre comment les échanges langagiers interviennent dans les acquisitions scientifiques, en rythment et conditionnent le déroulement, mais peut-être aussi les constituent. - Interactions langagières : reagrds didact[...]
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L'école doit intégrer Internet et les mondes virtuels. Cet ouvrage met en lumière les enjeux d'éducation à la citoyenneté et de nouvelles modalités d'accès aux savoirs. Il essaie d'offrir une photographie des actions en cours dans les écoles, le[...]
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Dans un dialogue souvent passionné, philosophes et scientifiques nous aident à dissiper la confusion qui est aujourd'hui la nôtre concernant le savoir ( valeur et vérité ).Article : texte imprimé
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Quand on enseigne par la coopération, on transmet la valeur de la coopération. Tel est le credo de deux enseignantes de lettres qui font vivre un réseau d'échanges de savoirs à l'institution Jeanne d'Arc d'Argentat en Corrèze.
