| Titre : | COMPRENDRE POUR REUSSIR : Influence de la métacognition sur la réussite (1994) |
| Auteurs : | GRANGEAT Michel |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | CAHIERS PEDAGOGIQUES (320, janvier 1994) |
| Descripteurs : | acquisition de connaissances / processus cognitif |
| Mots-clés: | métacognition |
| Résumé : | Apprendre, c'est comprendre, c'est prendre avec soi une connaissance nouvelle pour en faire un savoir personnel ; cela exige un questionnement sur cette connaissance et sur la manière de l'acquérir nommée métacognition. Pratiquée intuitivement par les élèves qui réussissent, cette réflexion est à instituer pour tous. Ce texte étudie son influence en prenant l'exemple de classes de 6ème d'un collège de ZEP. |
| Nature du document : | PERIODIQUE |
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