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 > 2205 psychologie > méthode psychologique > technique de groupe > dynamique de groupe
dynamique de groupe |
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Actes de colloque consacré à la formation des adultes mais qui, comme le note Guy Avanzini, éclairent à leur façon les processus qui se déploient dans l'éducation des enfants.
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Ce livre est un retour aux sources de l'apprentissage et du développement personnel. Il propose des outils pour renouveler les méthodes d'enseignement et d'animation de groupe.
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Pour des milliers d’enseignants, l’autorité est devenue une question très pratique : comment faire face à certains élèves qui perturbent la classe et affrontent directement l’enseignant ? Pour Bruno Robbes, l’autorité édu[...]
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Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l’enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple autou[...]
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"Intelligence collective" ou "intelligence collaborative"...il ne suffit pas de compter sur l'auto-organisation ni de favoriser les bonnes ambiances de travail. Les règles sont exigeantes : organisation de tours de parole, styles cognitifs varié[...]
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A partir de de´veloppements the´oriques et de nombreuses expe´riences pratiques, les auteurs expliquent comment la the´orie de l'information, la linguistique, la the´orie des syste`mes, la psychologie expe´rimentale et la psychanalyse fournissen[...]
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Cet ouvrage fait, d'un côté, un développement théorique sur le thème de la dynamique des groupes. De l'autre, on trouve un ensemble d'applications pratiques.texte imprimé
L'ouvrage fait le point sur l'approche psychanalytique des processus groupaux inconscients et sur les techniques corporelles du groupe. Il présente les grands champs d'application de la dynamique des groupes : la famille, la classe, la formation[...]
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Cet ouvrage relate les différentes étapes qui ont amené un groupe de parents et d'éducateurs à créer une école secondaire fondée sur des principes pédagogiques nouveaux.
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Comment les enseignants vivent la classe au quotidien, comment s'y prennent-ils pour y demeurer avec passion ou scepticisme, avec leurs élans, leurs désespoirs et leurs rebonds et avec leurs élèves ?
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Sylvie Dubé amène l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie pl[...]
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Pour l'auteur, le harcèlement scolaire résulte en général d'un échec de la dynamique de groupe. Afin de mieux comprendre ce phénomène, elle s'intéresse ici aux travaux sur l'empathie et à son développement chez l'enfant.
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Le progrès de la pensée serait-il le produit du nombre ? Une belle idée qui inspire depuis vingt ans les penseurs de l'intelligence collective. Ce dossier s'attache à en mesurer l'état des savoirs.Article : texte imprimé
La question de la relation entre l'apprentissage et la socialisation se trouve au coeur des débats sur l'éducation. Comment tout à la fois favoriser l'appropriation d'un savoir et gérer le groupe-classe ?
