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Résumé :
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Dans le premier chapitre, l'auteur fait une critique psychologique des processus didactiques et propose celui qui lui semble le plus conforme au fonctionnement mental du sujet apprenant. L'analyse des activités à susciter chez l'élève pour qu'il apprenne fait l'objet du chapitre 2. Le chapitre suivant quant à lui s'intitule "enseigner : présentation des informations et incitation des activités". Le chapitre 4 est consacré à la problématique des motivations. Les modalités sociales de l'enseignement et de l'apprentissage : forme collective, individualisation, enseignement mutuel, travail de groupe sont examinées dans le chapitre 5. Enfin, l'auteur termine par une réflexion sur l'échec des apprentissages et les solutions à apporter aux problèmes qu'il pose. L'auteur présente ses propositions dans le dernier chapitre.
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