| Titre : | REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, 122. Bulletin N°122 - avril 98 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/04/1998 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Ces deux articles montrent que le niveau de compréhension en lecture semble dépendre du niveau d'expertise dans les procédures d'identification de mots.
L'ordinateur semble une aide à l'appropriation du sens tant au niveau de lecture que des com[...]
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