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L’école maternelle a un rôle fondamental à jouer dans le pré-apprentissage de la lecture. Pour aiguiser le désir de lire des enfants, deux types de pratiques pédagogiques sont à privilégier : la fréquentation régulière de la littérature en[...]Article : texte imprimé
La redemption par le travail manuel,les vieux rêves de classes auto-gérée,la formation à l'autonomie qui engendrera des citoyens libres et responsables...Que de fantasmes pédagogiques dans l'idée d'une classe-atelier!Article : texte imprimé
Aider les enfants à construire le concept d'espace est l'un des objectifs fondamentaux de l'école maternelle. Cependant, la structuration de l'espace ne peut être une "matière" d'enseignement isolée mais un travail essentiellement transversal. C[...]Article : texte imprimé
L'espace, pour le tout-petit, passe d'abord par les sens. Puis vient le temps de l'école où l'enfant va devoir amorcer une meilleure organisation de ses gestes et créer des relations avec le monde extérieur. L'espace doit être non seulement vécu[...]Article : texte imprimé
L'écriture, le geste graphique ne sont pas des apprentissages spontanés, ils demandent entraînement et effort Pour que l'écriture soit cursive et rapide, elle doit être penchée. Le graphisme lié à l'écriture cursive, un contenu spécifique de l'é[...]Article : texte imprimé
HEQUET Françoise ; BOUTINET Jean-Pierre ; GRANDCOIN-JOLY Ginette ; METENIER Gisèle ; PEYRET Nicole ; POPET Anne ; WEIL Eric |Jean Ferrier, Inspecteur général de l'Education nationale, auteur du rapport "Améliorer l'efficacité du système scolaire", nous expose sa conception de l'enseignement en maternelle et en primaire.Article : texte imprimé
L'imaginaire a sa place à l'école. On le retrouve dans les jeux, dans les contes, dans les activités artistiques et même physiques. A la fois outil de développement, de représentation du monde et donc de socialisation, il apparaît dès lors indis[...]
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L'objectif des activités proposées est de donner aux enfants l'occasion de rencontrer l'écrit de façon motivée et diversifiée, de réinvestir des connaissances, de résoudre des problèmes par le recours à l'écrit. Les "pistes" décrites ici permett[...]Article : texte imprimé
Les travaux d'Emile Durkheim et de Pauline Kergomard éclairent les différentes facettes de la notion de socialisation. Définitions des notions de liberté, d'autonomie et de socialisation en référence aux travaux de Kant. L'organisation de l'auto[...]
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Première marche du socle des connaissances, lieu privilégié des apprentissages premiers, base des apprentissages fondamentaux, l'école maternelle joue un rôle essentiel dans la construction de l'enfant. Pourquoi cependant semble-t-elle condamnée[...]Article : texte imprimé
La découverte du monde des objets à l’école maternelle est une entrée privilégiée dans les apprentissages car elle s’appuie sur la curiosité naturelle des enfants. La matière existe, elle fait appel à l’objectivité. Pourtant, c[...]Article : texte imprimé
Ce dossier comporte une comparaison entre les programmes de 2007 et les programmes actuels qui suscitent de nombreuses interrogations. Quel sera désormais le point de départ des journées pédagogiques, des réflexions à l'intérieur des écoles ? Ps[...]Article : texte imprimé
Ce dossier est consacré au développement de l'oral à l'école maternelle afin que les enfants construisent leurs savoirs. Un chercheur, une enseignante et une orthophoniste exposent leurs points de vue. Enfin des fiches pédagogiques complètent l[...]Article : texte imprimé
Le texte officiel du 8 février 1980, "Recommandations pour la pratique des activités d'éducation physique dans les classes maternelles", avait considérablement modifié les pratiques des enseignants, les incitant à élargir la gamme des activités [...]
