32 Documents disponibles dans cette catégorie
Livre
1, 2, 3 ...CODEZ ! ENSEIGNER L'INFORMATIQUE A L'ECOLE ET AU COLLEGE (cycles 1, 2 et 3)
- Editeur : Le Pommier 2016 358 p.
La 4e de couverture indique : "Qu'il s'agisse de préparer les enfants aux métiers de demain, de les aider à comprendre les objets et réseaux qui les entourent – afin de ne pas les subir passivement mais d'être en mesure d'agir sur eux –, de les [...]1, 2, 3 ...CODEZ ! TOME 2. SIX PROJETS D'INFORMATIQUE POUR LE COLLEGE (CYCLE 4) MATHEMTAIQUES - TECHNOLOGIE - EPI
- Editeur : Le Pommier 2016 407 p.
Six projets répartis entre les enseignements de mathématiques et de technologie : programmation de jeux vidéo, cryptographie, robotique, domotique et fabrication d'un synthétiseur musical.30 ACTIVITES POUR ENSEIGNER AVEC LES TABLETTES ECOLE PRIMAIRE - SIXIEME - CYCLE 3
"Pour chaque activité, l'ouvrage propose : un cadrage pédagogique ; un zoom sur la plus-value de la tablette et des applications utilisées ; un scénario complet ; des liens et codes QR vers les ressources ; des liens vers des vidéos et des dossi[...]50 ACTIVITES NUMERIQUES EN CLASSE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES ET DU B2i
- Auteur : GILGER Christophe
- Editeur : Génération 5 [2015] 127 p. + 1 CD
Proposition de 50 activités pédagogiques transversales, quelle que soit la matière abordée, pour former les élèves à devenir acteurs dans leurs apprentissages en exploitant les outils informatiques à leur disposition : tablettes, ENT, ordinateur[...]50 ACTIVITES NUMERIQUES EN CLASSE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES ET DU B2i
- Auteur : GILGER Christophe
- Editeur : Génération 5 [2015] 128 p.
Proposition de 50 activités pédagogiques transversales, quelle que soit la matière abordée, pour former les élèves à devenir acteurs dans leurs apprentissages en exploitant les outils informatiques à leur disposition : tablettes, ENT, ordinateur[...]AINSI CHANGE L'ECOLE : L'ETERNEL CHANTIER DES NOVATEURS
- Auteur : MONTELH Bernard
- Editeur : Autrement Collection : Autrement, série mutations ; 136 1993 248 p.
L'école cherche, et parfois elle trouve. Certes, les initiatives ont toujours existé, et leur généralisation est toujours difficile. Mais, aujourd'hui, l'innovation n'est plus un luxe réservé aux marginaux en mal d'utopie. Pour réaliser une véri[...]APPRENDRE AVEC LE NUMERIQUE : MYTHES ET REALITES
- Editeur : Retz 2014 112 p.
L'ouvrage est organisé en onze chapitres traitant chacun d'une attente, ou d'un mythe, autour des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement. - on est plus motivé quand on apprend avec le numérique - on apprend mieu[...]APPRENDRE AVEC LE NUMERIQUE : MYTHES ET REALITES
- Editeur : Retz 2014 112 p.
L'ouvrage est organisé en onze chapitres traitant chacun d'une attente, ou d'un mythe, autour des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement. - on est plus motivé quand on apprend avec le numérique - on apprend mieu[...]LE BREVET INFORMATIQUE : 1 Blog pour valider le B2i
Article de périodique
CERTIFICATION C2i, NIVEAU 1 : CONTENUS, MODALITES DE VALIDATION ET SUIVI DE LA GENERALISATION
- Dans le périodique : BOEN, n°15 (14 avril 2005)
- FAUGERE Jean-Paul
Cette circulaire a pour objet de préciser les conditions de la généralisation du C2i niveau 1 ; elle comprend un rappel des dipositions antérieures, des précisions et des compléments relatifs à la mise en oeuvre de la certification.COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 208 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 199 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 199 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 199 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 208 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]
