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Article de périodique
ACCOMPAGNER EN PRATIQUES
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°n° 545 (mai 2018)
ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°503 (février 2013)
APPRENDRE A APPRENDRE...LES POSSIBILITES D'ADAPTATION DE LA PEDAGOGIE FREINET A L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE EN POLOGNE
- Dans le périodique : LE NOUVEL EDUCATEUR, n°195 (décembre 2009)
- OELSZLAEGER Beata
Beata Oelszlaeger, aujourd'hui professeur à l'université Silesienne de Katowice en Pologne, a travaillé pendant plusieurs années comme institutrice à l'école primaire avec des enfants de 7 à 11 ans en utilisant les principes de la pédagogie Frei[...]AS -TU FAIS TES DEVOIRS ?
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°468 (décembre 2008)
Le « travail à la maison » est depuis plus de cinquante ans sur la sellette mais il n’a jamais quitté les pratiques quotidiennes des classes. Certains défendent son utilité, voire sa nécessité pour réussir sa scolarité ; d’autres mettent en avan[...]Document multimédia
CD - SITUATIONS-JEUX POUR DES APPRENTISSAGES EN MATHEMATIQUES EN MATERNELLE GS
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2009 144 p.
Cet ouvrage, organisé autour des programmes de 2008, propose différents types de jeux : des situations d'apprentissage, des jeux d'entraînement, des jeux de société... Il permet à l'enseignant de mettre en oeuvre, sous une forme ludique et prog[...]LA CLASSE, POUR APPRENDRE ET VIVRE ENSEMBLE
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°481 (avril-mai 2010)
Il y a les classes qui « fonctionnent bien », celles qui « sont à la traine », certaines sont mêmes « invivables », avec le sentiment souvent pour l’enseignant de ne pas maitriser grand chose. Comment mobiliser la classe, par exemple autour de p[...]LES CONNAISSANCES ACTUELLES SUR L'EFFET PYGMALION : PROCESSUS, POIDS ET MODULATEURS
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°145 (octobre-novembre-décembre 2003)
L'ECOLE EN FINLANDE
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°432 (avril 2005)
- SIHVONEN Päivi
La Finlande est un pays dont on parle beaucoup vu ses excellents résultats aux évaluations internationales PISA, et ceci dans un contexte fortement démocratique et égalitaire. Ce mini-dossier propose de voir de plus près ce système éducatif européen.ECRIRE POUR APPRENDRE
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°388-389 (novembre-décembre 2000)
Apprendre à écrire ou écrire pour apprendre ? Ecrire ne consiste pas seulement à reproduire des traces : c'est à la fois la manifestation et l'instrument d'une activité cognitive. Plus les élèves sont impliqués dans des pratiques d'écriture dive[...]ECRIRE POUR LIRE
- Dans le périodique : EDUCATION ENFANTINE, n°8 (avril 2005)
Faciliter, dès la maternelle, le contact des enfants avec le monde "magique" de l'écrit et en faire des élèves prêts à aborder dans de bonnes conditions l'apprentissage de la lecture. Outre les textes officiels sur les acquis en lecture et écrit[...]L'ELEVE, L'ORDINATEUR ET LA NOTE
- Dans le périodique : JOURNAL DES INSTITUTEURS ; JDI, n°3 (novembre 2002)
Les logiciels d'accompagnement scolaire doivent avant tout être capables d'évaluer pour être reconnus et utilisés. Comment s'effectue cette évaluation et cette dernière est-elle satisfaisante ? Une liste de logiciels multimédia ( Moi, je sais li[...]LES ENSEIGNANTS CONNAISSENT-ILS LE POINT DE VUE DES ELEVES SUR LEUR SCOLARITE ?
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°137 (octobre-novembre-décembre 2001)
ENSEIGNER EN CLASSE HETEROGENE
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°454 (mai 2007)
ENSEIGNER LA CREATIVITE
- Dans le périodique : CAHIERS PEDAGOGIQUES, n°569 (mai 2021) p. 11-56
La créativité peut-elle être envisagée comme une compétence essentielle des apprentissages scolaires ? Ce dossier donne des exemples de dispositifs pour développer cette compétence dans la formation des enseignants mais aussi en classe dans diff[...]Livre
ENSEIGNER A L'ECOLE MATERNELLE DE LA RECHERCHE AUX GESTES PROFESSIONNELS
- Editeur : Hatier Collection : HATIER Pédagogie 2009 223 p.
Cet ouvrage, écrit à deux voix, considère l'ensemble des missions de l'école maternelle et propose des pistes de travail et des réponses à partir de travaux de recherche en psychologie de l'enfant et des expériences personnelles. Il s'adresse au[...]
