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Livre
LES CARTES D'ORGANISATION D'IDEES : UNE FACON EFFICACE DE STRUCTURER SA PENSEE
- Editeur : Chenelière Collection : Apprentissage 2005 111 p.
La carte d'organisation d'idées est un système de représentation des idées sur le papier. L'ouvrage aborde les principes de la technique et donne de nombreux exemples (30 modèles de cartes) qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge.Document multimédia
CD - LA GEOGRAPHIE AU CYCLE 3 : autoformation, méthodologie, préparation de séquences
- Editeur : Retz Collection : Guide pour enseigner 2007 191 p. + 1Cédérom
L'ouvrage propose les fondamentaux de la géographie et détaille la didactique et la méthodologie pour construire les apprentissages. Le guide comprend des fiches d'autoformation pour l'enseignant et 25 fiches d'activités pour les élèves. Il est [...]DE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA BIOLOGIE AUX CYCLES II ET III
- Editeur : Nathan Collection : Les pratiques de l'éducation 1996 95 p.
Un ouvrage pratique et très structuré,un véritable guide pour aider les enseignants à s'approprier les démarches et les méthodes de l'enseignement de la biologie à l'école élémentaire.Article de périodique
ECHECS ELECTIFS ET CONTRAT DIDACTIQUE
- Dans le périodique : JDI, n°3 (novembre 1996)
Ce dossier propose de faire un détour par les contrats didactiques : règles de fonctionnement entre élèves et maître à propos d'un objet d'enseignement....Le maître se doit de réfléchir à ses propres contrats didactiques et doit envisager des pi[...]LES "ECRITS INSTRUMENTAUX" EN EDUCATION SCIENTIFIQUE A L'ECOLE MATERNELLE : DU POSSIBLE A LA MISE EN OEUVRE DANS LES PRATIQUES ENSEIGNANTES
- Dans le périodique : RDST ; Recherches en didactique des sciences et des technologies, n°22 (2021) p. 123-149
L’usage des écrits produits lors des activités scientifiques à l’école maternelle est le plus souvent tourné vers les fonctions de mémorisation et de communication. D’autres usages en relation avec la construction de la pensée de l’élève sont to[...]LA GEOGRAPHIE AU CYCLE 3 : autoformation, méthodologie, préparation de séquences
- Editeur : Retz Collection : Guide pour enseigner 2007 191 p. + 1Cédérom
L'ouvrage propose les fondamentaux de la géographie et détaille la didactique et la méthodologie pour construire les apprentissages. Le guide comprend des fiches d'autoformation pour l'enseignant et 25 fiches d'activités pour les élèves. Il est [...]JE CONSTRUIS MES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT, 1er DEGRE : La boîte à outils des professeur(e)s
- Auteur : VACHER Yann
- Editeur : Dunod 2024 128 p.
- Concevoir ses séances et leur progression - Sélectionner, articuler et illustrer ses contenus - Comparer, différencier et expérimenter pour faciliter la compréhension - Simplifier, varier ou reformuler pour aider aux apprentissagesJE CONSTRUIS MES CONTENUS D'ENSEIGNEMENT, 2nd DEGRE : La boîte à outils des professeur(e)s
- Auteur : VACHER Yann
- Editeur : Dunod 2024 128 p.
- Concevoir ses séances et leur progression - Sélectionner, articuler et illustrer ses contenus - Comparer, différencier et expérimenter pour faciliter la compréhension - Simplifier, varier ou reformuler pour aider aux apprentissagesLANGAGE ET IMAGES
- Dans le périodique : REPERES, n°7 (1993)
PREPARER ET CONDUIRE SA CLASSE A L'ECOLE ELEMENTAIRE CYCLES 2 ET 3
- Auteur : BENSIMHON Daniel
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2010 159 p.
Cet ouvrage est construit en deux parties : les aspects liés à la préparation de la classe et les aspects pragmatiques et communicationnels de la classe. Il apporte une foule d'astuces, de principes et de mises en garde pour éviter certains écue[...]LE SCHEMA D'ACTION : OUTIL DE FIGURATION DES REPRESENTATIONS DANS L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
- Dans le périodique : REVUE FRANCAISE DE PEDAGOGIE, n°138 (janvier-février-mars 2002)
- SONNTAG Michel
Le schéma d'action présente un double intérêt : il aide à expliciter la représentation que les acteurs se font de leur pratique et permet de présenter des modèles d'action.LES SCHEMAS DANS LES ACTIVITES DE RESOLUTION DE PROBLEMES.
- Dans le périodique : GRAND N, n°71 (2003)
- MONNIER Nathalie
L'auteur s'intéresse à l'utilisation des schémas dans les activités de résolution de problèmes mathématiques au cycle 3. L'article propose d'abord une typologie des schémas puis analyse leur utilisation dans des manuels. Dans une dernière partie[...]DE LA SEMIOTIQUE A LA'EPISTEMOLOGIE DE LA SCHEMATISATION
- Dans le périodique : ASTER, n°48 (2009)
