53 Documents disponibles dans cette catégorie
Livre
AGIR ENSEMBLE. L'ACTION DIDACTIQUE CONJOINTE DU PROFESSEUR ET DES ELEVES
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Paideia 2007 225 p.
Cet ouvrage recueille des contributions interrogeant le système d'interactions à l'oeuvre dans la classe, l'action conjointe entre élèves et professeur.APPRENTISSAGES ET DIDACTIQUES, OU EN EST-ON ?
- Auteur : VERGNAUD Gérard
- Editeur : Hachette Collection : Former, organiser pour enseigner 1994 205 p.
La question des apprentissages scolaires et des didactiques a pris, au cours de la dernière décennie, une place de plus en plus importante dans la recherche. Cet ouvrage propose un bilan de ces recherches et ouvre quelques perspectives. G. Vergn[...]APPRENTISSAGES ET DIDACTIQUES, OU EN EST-ON ?
- Auteur : VERGNAUD Gérard
- Editeur : Hachette Collection : Former, organiser pour enseigner 1994 205 p.
La question des apprentissages scolaires et des didactiques a pris, au cours de la dernière décennie, une place de plus en plus importante dans la recherche. Cet ouvrage propose un bilan de ces recherches et ouvre quelques perspectives. G. Vergn[...]APPRENTISSAGES NUMERIQUES ET RESOLUTION DE PROBLEMES
I l s'agit d'un ouvrage de didactique à propos des mathématiques (apprentissages numériques et résolution de problèmes).APPRENTISSAGES NUMERIQUES ET RESOLUTION DE PROBLEMES CM2 CYCLE 3
- Auteur : ERMEL
- Editeur : Hatier Collection : Hatier ERMEL 2005 571 p.
Pour chaque thème abordé (des problèmes pour apprendre à chercher à partir de problèmes ouverts, connaître les nombres entiers naturels et les calculs, champ multiplicatif, mesures, fractions et décimaux), les situations proposées sont organisée[...]L'APPROCHE COGNITIVE EN DIDACTIQUE DES LANGUES
- Auteur : Stéphanie ROUSSEL
- Editeur : Deboeck Supérieur 2021 246 p.
Dans ce livre, les concepts théoriques de la psychologie cognitive sont envisagés comme des outils pour questionner, penser ou repenser les pratiques d'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire.Bulletin
ASTER, n°32 (2001)
- Est un bulletin de : ASTER
Depuis près de trente ans, des ponts se sont établis entre la recherche en didactique et la formation des enseignants, avec pour ambition d'opérer le renouvellement des pratiques d'enseignement. Cependant l'introduction de l'approche didactique [...]Vidéo
CD - ENSEIGNER LA LITTERATURE DE JEUNESSE : CULTURE(S), VALEURS ET DIDACTIQUE EN QUESTION. ECOLE PRIMAIRE ET COLLEGE
- Auteur : CLERMONT Philippe
- Editeur : CRDP d'Alsace Collection : Guides pratiques 2008 274 p. + 1 DVD-Vidéo
Une introduction aux principaux enjeux, littéraires et didactiques, de la littérature de jeunesse à l'école et en classe de sixième.COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 199 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 199 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 199 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 208 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE CYCLES 2 ET 3
- Editeur : Retz 2006 208 p.
Aide l'enseignant à répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. Approche historique et théorique permettant de saisir les enjeux de la pédagogie différenciée. Ensemble de démarche pour mettre en place une différenciation pédagogique dans [...]CONNAITRE ET TRANSFORMER LA MATIERE : DES OBJECTIFS POUR L'INITIATION AUX SCIENCES ET TECHNIQUES
- Auteur : MARTINAND Jean-Louis
- Editeur : Lang Collection : Exploration, recherches en sciences de l'éducation 1986 315 p.
Cet ouvrage est centré sur un thème majeur de la didactique, celui des objectifs et plus précisément de la caractérisation des objectifs de l'initiation aux sciences et techniques. A partir de son expérience dans le domaine des activités d'éveil[...]
