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Résumé :
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Dans cet ouvrage, l'auteur fait un état de la question de l'apprentissage de la lecture vue du côté de l'action pédagogique dans ses liens avec l'enfant, l'école et le rapport social à l'écrit. Il présente tout d'abord les théories communes à l'ensemble des chercheurs. Puis il propose un panorama des avancées des sciences de l'éducation en lecture. Dans le dernier chapitre, sont évoquées les conditions générales souhaitables pour mieux aider les enfants à devenir lecteurs (cycles, BCD, informatique, projets...).
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